初中體育教學(xué)方法多樣化分析

摘 要：因傳統(tǒng)教育因素，使初中體育教育形式較為古板，教學(xué)方法較為單一，在課堂中，大多教師主要以學(xué)生練習(xí)、講解等教學(xué)方式教育學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師為教學(xué)中的主要引導(dǎo)者，而學(xué)生處于被動的圍繞教師學(xué)習(xí)狀態(tài)中，從而使學(xué)生于課堂中的學(xué)習(xí)興趣受到局限，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣及積極性，教師應(yīng)改變教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)方案，進(jìn)而提升初中體育教學(xué)效果。同時，可促進(jìn)學(xué)生與教師盡早適應(yīng)新型的的體育教學(xué)方案內(nèi)容，提高初中體育課堂中教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

隨著目前教學(xué)方式不斷改進(jìn)與資源不斷完善，初中體育多樣化教學(xué)方式逐漸推廣應(yīng)用。一方面，多樣化的教學(xué)方式可提高學(xué)與教的兩大主題間的互動，在傳統(tǒng)的題目練習(xí)法、動作示范、講解法的基礎(chǔ)上，加入了游戲教學(xué)法、自由教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多樣式方法，使初中體育與探究、游戲等活動集于一體，充分的激發(fā)初中生體育學(xué)習(xí)的積極性、樂趣。另一方面，多樣化教學(xué)可促進(jìn)學(xué)生的思想素質(zhì)、身體素質(zhì)等均衡發(fā)展，其意義在于體育活動可加強(qiáng)學(xué)生自身的品質(zhì)與良好的價值觀培養(yǎng)。

一、 初中體育教學(xué)多樣化方法的意義

孩子為祖國的棟梁之才和新時代的創(chuàng)始人與接班人，為保證國家能夠蓬勃發(fā)展，需加強(qiáng)初中學(xué)生的身體健康、身體素質(zhì)。只有加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，才能夠利于學(xué)生未來的發(fā)展。身體為革命本錢，初中生應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)，因而需加強(qiáng)初中體育教學(xué)。一方面，于體育活動時，不僅可增強(qiáng)初中學(xué)生的體魄，且美化其形體，從而使個人魅力得到很大程度的提升；另一方面，通過體育活動鍛煉身體，可顯著提高學(xué)生的自信心。于體育鍛煉中揮發(fā)的每滴汗水，達(dá)到聚集成意志堅(jiān)強(qiáng)的河流目的，不但能夠塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生為畢生事業(yè)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

由于我國人口基數(shù)龐大，學(xué)生人數(shù)較多，無論是從時間還是空間角度進(jìn)行分析，小班化教學(xué)都不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校實(shí)施大班授課的方法，造成教師于課堂中無法對每位學(xué)生予以指導(dǎo)，在相同的教學(xué)空間中，學(xué)生密度偏大，使每位學(xué)生分配的體育器材資源相應(yīng)的降低。一方面，學(xué)生沒有足夠的課堂時間去進(jìn)行體育鍛煉和嘗試體育器材。在體育活動中，因課堂時間的限制，無法學(xué)習(xí)教師所傳授的活動技能，從而使初中體育教師形成單一的、固定的教方法。另一方面，落后的體育教學(xué)條件致使初中體育教師于教學(xué)活動中難以展示真正的教學(xué)能力，從而使教學(xué)質(zhì)量降低，嚴(yán)重影響學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的效果，進(jìn)而使學(xué)生落下較多的課程內(nèi)容，致使他們失去運(yùn)動的積極與樂趣。教師需改善教學(xué)方案，從而顯著改善初中學(xué)生的厭學(xué)等問題，而體育教學(xué)需采取多樣化方法，利于學(xué)生身與心的健康成長。

二、 初中體育教學(xué)多樣化方法的應(yīng)用

初中時期的體育教學(xué)需應(yīng)用多樣化的方案，通過以下的多樣化教學(xué)方法，能夠大力的促進(jìn)學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握；以下是通過相關(guān)的觀察分析形成的幾種較有力的教學(xué)方法。

（一） 游戲教學(xué)法

因初中生處于青春亢奮的時期，性格較為活潑，具有較強(qiáng)的好動性與好奇心，故教師可充分利用學(xué)生在該年齡段具備的特點(diǎn)。于初中體育教學(xué)中加入游戲，從而讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)氣氛中，深入掌握體育相關(guān)知識與加深記憶。首先，因田徑學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏單調(diào)，且耗費(fèi)的體力大，大多學(xué)生易產(chǎn)生抵抗心理，因此于田徑教學(xué)中，教師可將接力跑、往返跑等游戲加入于田徑教學(xué)中，進(jìn)而可提高學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣，最大化的減輕學(xué)生抵抗心理。其次，對籃球傳球內(nèi)容進(jìn)行講解時，教師可將傳與搶球游戲添入該活動中。同時，于游戲后對學(xué)生開展提問模式：在什么時候可采取弧線傳球法？什么時候可采取直線傳球法？從而讓學(xué)生于游戲過程中的同時能夠?qū)髑蚣寄苓M(jìn)行思考并靈活應(yīng)用，進(jìn)而加強(qiáng)對傳球技巧與能力的掌握。

（二） 自由學(xué)習(xí)法

自由學(xué)習(xí)法屬于在初中體育教學(xué)的每項(xiàng)活動中常采取的一種教學(xué)方案，此種教學(xué)方法指的是在學(xué)生完成體育運(yùn)動任務(wù)之后，自由的依據(jù)自身日常愛好，選擇性的加強(qiáng)練習(xí)或單獨(dú)實(shí)施的一種體育活動的教學(xué)方法。此教學(xué)方法較大優(yōu)勢在于學(xué)生能夠根據(jù)自身的喜好選擇實(shí)際的興趣，從而可選擇適宜的體育項(xiàng)目。因此，學(xué)生能夠根據(jù)自身的角度進(jìn)行選擇，最大程度上激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。一方面，例如：籃球教學(xué)時，因男生在生活中觸摸籃球較多，故對于會打籃球的男生，應(yīng)加強(qiáng)籃球重要的動作要點(diǎn)的指導(dǎo)，從而可使學(xué)生于自由學(xué)習(xí)時，能夠加快其進(jìn)入狀態(tài)；對于部分女學(xué)生，因她們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|籃極少，對于部分動作要點(diǎn)無法較快的掌握，女學(xué)生進(jìn)行自由學(xué)習(xí)期間，教師對學(xué)生的動作要點(diǎn)可予以反復(fù)示范。在示范過程中，節(jié)奏需慢且同時闡述動作要領(lǐng)，從而促進(jìn)學(xué)生能夠更深入的了解與掌握；另一方面，需加強(qiáng)學(xué)生體育活動等技能各方面環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，對于部分運(yùn)動成績優(yōu)秀的學(xué)生、對于體育運(yùn)動大有長進(jìn)的學(xué)生、表現(xiàn)良好的學(xué)生應(yīng)予以表揚(yáng)，對常出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)及時糾正。

（三） 多媒體教學(xué)法

隨著社會科技信息不斷地發(fā)展，多媒體科技廣泛的應(yīng)用于教學(xué)活動中，并得到肯定，且在教學(xué)工作中起到最大程度的促進(jìn)作用。于初中體育學(xué)習(xí)中采取多媒體教學(xué)法，不僅能夠?qū)⒊橄蟮捏w育知識具體化、形象化的展示，且能夠?qū)⒙曇簟D片、影像等多方面資源結(jié)合起來，使體育教學(xué)中傳授的內(nèi)容更具有感染力與沖擊力，進(jìn)一步使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容加深印象。

多媒體教學(xué)優(yōu)勢主要為，一，播放部分運(yùn)動比賽的視頻資料，從而讓學(xué)生更加直觀地掌握相關(guān)的體育運(yùn)動知識；二，通過回放的措施，詳細(xì)闡述重要的動作技巧，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生興趣與刺激感光器官，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得以提升。同時，采取多媒體教學(xué)時，教師應(yīng)細(xì)心考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間及學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)心想法等因素，依據(jù)詳細(xì)的教學(xué)狀況，在科學(xué)制定教學(xué)課件時，能夠充分顯示體育活動的吸引力，不斷完善初中體育的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)良的體育鍛煉方式，并提高學(xué)生的整體素質(zhì)。另外，一些體育教學(xué)內(nèi)容，教師難以通過語言清楚地表達(dá)，且動作示范無法將其效果展示出現(xiàn)，教師可采取多媒體教學(xué)方法將知識點(diǎn)整體的展示出來，讓學(xué)生更加直觀的掌握動作技巧與內(nèi)容。

三、 結(jié)束語

因初中體育受到傳統(tǒng)教學(xué)方案的影響，致使大多學(xué)生在體育課程中的積極性不高，甚至部分學(xué)生存在抵抗心理，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康發(fā)展。為此，應(yīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改革為多樣化教學(xué)方案，有利于提升初中學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的興趣與積極性。初中體育教學(xué)方法中，游戲教學(xué)法、自由教學(xué)法、多媒體教學(xué)法均能有效提升初中生在體育課堂上的學(xué)習(xí)興趣，有助于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，從而促進(jìn)初中生全面素質(zhì)的提高。為達(dá)到社會對綜合性人才的要求，初中體育教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)方案的研究，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，可在一定程度上提高學(xué)生在其他科目學(xué)習(xí)時的效率，使得生理、心理全面發(fā)展。

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作者簡介：曾霖云，福建省南平市，建甌市徐墩中學(xué)。endprint