體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應用分析

林少程

摘 要 隨著教育改革的不斷深入，小學數(shù)學教學受到了廣泛關注，良好的數(shù)學教學能夠促進學生的思維養(yǎng)成，對于學生的高效學習具有重要作用。為了更好的適應時代發(fā)展，教師應該對數(shù)學教學模式進行創(chuàng)新，通過學習方法的合理應用提高教學質量。本文主要對小學數(shù)學教學中應用體驗式學習的重要作用進行分析，并積極探討體驗式學習在小學數(shù)學教學中的應用策略。致力于通過體驗式教學方法的應用提升小學數(shù)學教學效果，推動小學教育的進一步發(fā)展。

關鍵詞 體驗式；小學數(shù)學；教學應用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0094-01

傳統(tǒng)的教學模式下，教師在課堂中大多以填鴨式的教學方法展開授課，在一定程度上忽略了學生的主體性，容易影響學生對于數(shù)學學習的積極性，導致目前小學數(shù)學教學中存在一些問題，大部分小學生不能高效的學習數(shù)學知識，甚至有些學生對數(shù)學學習具有反感心理。隨著我國教育的不斷發(fā)展，體驗式學習方法逐漸得到學科教學的應用，如何在教學中合理應用體驗式學習方法成為小學數(shù)學教師所面臨的關鍵問題，對于教學水平的提高具有積極意義。

一、在小學數(shù)學教學中應用體驗式學習的重要作用

（一）有助于強化學生的學習體驗

小學生處于身心發(fā)展的初級階段，對于外界事物具有強烈的好奇心，在進行知識接收時容易受到主觀影響。而且數(shù)學要求學生具有一定的邏輯思維能力，對于小學生而言具有一定的挑戰(zhàn)。……