淺談初中美術教學

李文君

【內容摘要】初中美術課中經常會出現學生提筆很難下手，作畫時腦子里一片空白的畫面。在日常生活中，教師要引導學生培養愛觀察、樂于主動發現美的習慣。在觀察的過程中，學生可以掌握人事物的外形等細節特征。此時，教師再于課上輔以適當的創作引導，學生便可以就著腦海中的形象充分發揮想象能力。如此兩相結合，不僅達到了深化學生對創作的感知的目的，還營造了良好的課堂氛圍，讓學生有種身臨其境的感受，此舉可謂妙極。

【關鍵詞】初中美術 觀察能力 策略

一、初中美術教學同觀察能力的內在關聯

筆者認為，現實教學課堂中想要提升教學質量，教師必須重視培養學生的觀察能力。這樣做有助于增加初中生的生活經歷，從而更好的對美術作品進行分析。在筆者認為，想要提升初中美術教學的教學質量，必須先提升學生本身感受和表達美的能力①。一方面，由于美術作品大多是基于人們日常生活的創作，學生只有在生活中觀察觀察再觀察，才能對美術作品的表現內容產生自己的見解與分析。這樣，學生才有對作品由表及里、逐層深析的條件。另一方面，初中美術中，起決定作用的不僅是學生觀察與否，而是學生在觀察中是否諸如思想與情感，進而達到人與事物合而為一的目標。想要達到此種境界，學生是必需要做到對生活細節了熟于心，如此才有提升的空間。

二、初中美術教學中提升學生觀察能力的策略

1.激發學生觀察興趣并提升學生觀察意識

眾所周知，學生教學活動的開展要抓住首要矛盾，根據學生各年齡段的認知特點制定合理的教學方案。那么，美術的教學過程勢必要根據學生的性格特點具體分析，以達到成功激發學生美術學習的興趣、成功引導學生積極參與美術教學過程的目標。那么，教師具體該如何操作？筆者以如何向學生闡述美術的定義這一小小教學目標為例，在開展美術教學的一開始，筆者通過多媒體教學方法，帶領學生們觀看名家作品，并要求學生們根據自己的生活經驗判斷哪些照片上的內容符合美術作品的要求，并讓學生們自由講述自己對于美術的理解。這種教學方式，避免了了常規美術教學中直接向學生解釋美術的枯燥概念、美術的各種復雜形式的窘境。與此同時，各美術教師要積極采取鼓勵策略，從小事中贊揚學生的看法，潛移默化的提升學生觀察意識，教師想要達成教學目標，就必須配合學生在觀察方面的提升與改變②。

2.教師應積極傳授觀察技巧，增強學生觀察體驗

初中美術教學的教學大綱中，強調了日常發現的重要性。很多教師在教學過程中，積極主動的總結教學經驗調整教學手法，全方位幫助學生，培養學生在學習生活中的觀察興趣。遺憾的是，現存的極大部分美術方面的改善，還只是在盲目增加學生觀察的次數，而不將重點放在每次觀察的品質上面。筆者以課本中《江山如此多嬌》為例，首先，我們要引導學生脫離局部環境，從整體環境中去觀察，以弄清整體構圖結構替代孤立地運用聯系的目光看問題、善于運用比較。其次，觀察局部細節，避免使文章畫面變得不完整。這篇作品中，既有近景，也有遠景，同時還存在著中景。由此可見，想要深入的理解并把握住美術作品的內涵，學生們必須對觀察的注意點爛熟于心③。

3.教師巧設教學任務，豐富學生觀察實踐

初中美術教學過程中，對于學生觀察能力培養的定義是這樣的：有目的、有計劃的加強學生對生活細節和美術作品的感知能力，深入探索把握事物的本質特征。在初中美術教學過程中，需要學生自主發揮創作的內容占很大一部分比例。在此種情況下，筆者為了幫助學生將內容更好的表達出來，通常會留出充分的時間讓學生去觀察、去思考、去發現。大部分時候，學生在美術作品的表達上不管是內容還是情感都不盡相同。但這些都經過了學生自身的精心錘煉品味，都是學生從自己的觀察中得出的結論④。筆者認為，教師通過設置教學任務，可以強制促成學生觀察習慣的養成，避免初中生自身自控能力不足和缺乏學習積極性帶來的不利影響，同時豐富學生的實踐積累。

4.教師引導學生自主探索以培養認知審美

筆者認為，初中美術教學的本質是培養學生的審美能力，讓學生們在日常生活中習慣去主動發現美。但是，一方面初中課業繁重，另一方面初中美術教材太過簡略，所以光學教材內容是不可取的。鑒于日常生活中可以觀察喝思考的對象極其豐富，教師要充分把我住這一點，積極引導學生探索生活，不斷挖掘身邊實物的本質特征，以達到提升學生自我審美認知的目的。作為初中學生，要認識到善于觀察的重要性，同時在生活中，要多看多聽多思考，用辯證的思維去看待周圍的人事物⑤。

總結

筆者認為觀察對于美術的學習中至關重要，只有這樣，學生才可以達到豐富學生身心，學以致用的目的⑥。

【注釋】

① 馬梟. 初中美術自主學習教學策略的實踐探索[D]. 華中師范大學，2017.

② 游桂蘭. 興趣教學法在初中美術教學中的應用探析[J]. 才智，2015（06）：249.

③ 繆曉紅. 初中美術欣賞課教學之我見[J]. 美術教育研究，2014（17）：151+153.

④ 陸青. 提高初中美術教學有效性的措施[J]. 中國校外教育，2014（13）：154+153.

⑤ 李艷輝. 新課標下初中美術教學探究[J]. 現代閱讀（教育版），2013（02）：168.

⑥ 李政. 初中美術教育存在的困境及策略探析[J]. 美術教育研究，2014（02）：151.

（作者單位：陜西省榆林市府谷縣第二初級中學）