淺析小游戲在小學英語教學中的應用

郭紅

摘 要：課程標準倡導學生在老師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。在這一理念的指導下，近年來，游戲教學在小學英語教學中日益受到師生的歡迎。本文主要探討游戲教學在小學英語教學中的應用。

關鍵詞：小游戲 小學英語 教學應用

英語對于小學生來說是陌生的、新鮮的。根據聽、說、讀、寫、譯、演、練、唱、畫、玩、做的要求，游戲教學可以促進學生對語言的感知，使陌生的語言知識融入到學生的生活中去。那么應該如何去做呢？

一、游戲應具有針對性

在小學英語教學過程中，教師應該開展合適的游戲，游戲必須具備針對性，并且在一定規則下進行，這樣學生才能夠從游戲中玩有所得。為了讓游戲更加具有針對性，教師可以按照以下幾個方法開展小游戲：第一，小學英語主要包含聽說讀寫四個方面，而在實際教學過程中我們發現小學生更愿意接受這幾個方面的游戲，因此在教學中教師就可以采用一定方法把這幾個方面轉化成游戲讓學生學習，這樣學生才會更加容易在游戲中學有所得。第二，在游戲過程中教師不應該長期采用單一的游戲，而應該采用豐富多彩的游戲類型，這樣可以保持游戲的神秘感，使學生對英語小游戲始終充滿著激情。第三，在對小學生開展英語游戲時應該制定相關的規則，這是游戲達到預期效果的前提條件，游戲規則應該詳細制定并且通俗易懂，這樣有助于學生對游戲的理解。……