淺談小學數學教學中的邏輯思維方法

湯再晗

摘 要：隨著社會的不斷發展，教育也隨著新事物的發展而不斷地改革。同時，在教學的過程中教師也在不斷地通過各種方式、方法開發學生學習的潛在能力，更注重學生的學習方式培養以及創新思維的開發。在數學的課堂上培養學生初步的邏輯思維能力是義務教育的核心目標和教學重點，早期培養學生的邏輯思維能力使學生勤于思考并善于發現。

關鍵詞：小學數學 邏輯思維 教學理念

一、小學數學教學中邏輯思維方法的重要性

第一，提高對小學數學教育體系的全方位關注，可以幫助小學數學教育獲得更多的政策支持、財政支持以及教育保障，有利于小學生在更加完善的教育體系中提高對于數學學習的興趣，使學生更加自主積極的投入數學學科的探索當中，對于我國整體數學工作水平的提升以及國家數學能力的培養都起到培基作用。[1]

第二，在小學數學教育過程中提升邏輯思維能力對于學生的綜合素質能力提升也起到了助推作用，如創新精神和求知精神的培養等等。且數學學科不僅僅培養數理邏輯能力，還可以提高學生的圖形識別與空間想象能力，這些能力無論在生活中還是工作實踐中都起到至關重要的作用。[2]

第三，隨著經濟社會的發展與進步，我國對于人才的素質水平要求也隨之大幅度提升，當前社會所需人才是擁有更高能力的綜合性人才，數學思維、邏輯思維、創新意識等是綜合性人才的必備要素，全方位提升小學數學教學中的邏輯思維方法有利于向國家和社會輸送更多高素質人才，為我國高質量、可持續的發展奠定人才基礎。……