小學英語課程資源的開發策略探討

葛金梅

【摘 要】本文分析了小學英語課程資源開發現狀，探討了小學英語課程資源的開發策略及注意事項，以期能為小學英語教學提供幫助。

【關鍵詞】小學英語；課程資源；開發

1.小學英語課程資源開發現狀

1.1教師獲得的外部支持和保障較少

英語資源的開發是一個漫長的過程，它需要許多人力、物力和財力，而且英語這門學科涉及的內容多而雜，因此只依靠教師的力量是遠遠不夠的。此外，教師在開發資源時可能會用到相應的電子設備、書籍、等資源，但是就目前的發展情況來看，學校沒有加大對資源開發的投入，教師所利用的資源是有限的。而且學校并沒有為教師開發資源提供資金支持和保障。

1.2教師開發的英語課程資源的種類較少

據調查，教師開發英語課程資源主要是多媒體教學資料、網絡資料以及英語錄像資料。一些教師對開發英語課程資源的認識不夠，他們沒有充分認識到開發課程資源對英語教學的重要作用，甚至一些教師認為開發教材之外的資源是浪費時間，對提高學生的能力沒有作用。此外，一系教師在開發課程資源時，沒有將課程資源與教學模式和學習方式相結合，導致課程資源的開發脫離了本質，學生缺乏學習的主動性。所以教師課程開發資源意識淡薄是英語課程資源較為單一的主要原因。

1.3小學英語教師的整體素質不高

教師作為資源開發的核心人物，應該具備專業的能力和較高的綜合素質。教師的科研能力、專業水平、創新能力等是決定資源開發水平的重要因素。但是大部分小學英語教師學習以本科為主，還有一部分是專科學歷，而且有一半以上的教師非英語專業畢業，他們不具備開發資源的能力。因此教師的專業水平和綜合素質嚴重影響了小學英語課程資源的開發。

2.小學英語課程資源的開發策略

2.1活化教材資源、豐富教學活動

教材資源作為英語課程資源的根本應該與其他課程資源一起發揮優勢，提高英語教學水平和教學質量。教師應該從學生的角度出發，仔細研究教材挖掘其中的資源。做到在教材的基礎上超越教材。比如教師在教學中可以利用教材上的插圖，豐富教學內容，便于學生整合所學知識。同時為了激發學生的學習積極性，教師還可以將英語教材上的歌曲、詩歌等做成一個小冊子，每天在課前先讓學生們朗讀一遍，不僅可以活躍課堂氛圍，而且還有利于培養學生們的語感。

2.2利用網絡資源、轉變學習方式

隨著信息技術被廣泛的應用于各個領域，教師應該充分發揮網絡資源的作用，豐富教學資源。為此教師可以以網絡為平臺轉變學生的學習模式，讓學生不僅僅局限于課堂上的學習。比如教師可以給學生推薦一些利于學生學習的網站和視頻，而且學生還能在網上互相交流學習經驗，這不僅可以拓展學生的英語知識，而且還能培養學生自主學習的能力。比如老師可以為學生布置一項作業，讓學生搜集一些關于新年的相關資料在課堂上進行展示，比如語句、祝福語、習俗等，通過這種模式可以培養學生整合資料的能力，而且學生也能學習一些相關的詞句等。

2.3鼓勵教師和學生參與課程資源的開發

為了鼓勵教師們積極開發英語課程資源，學校應該加大對資源開發的投入，為教師們開發資源提供資金支持和物質保障。比如學校可以為教師購買相關的資料和書籍，更新電子設備等，讓教師們可以豐富教學內容，激發學生的學習興趣。同時為了使資源的開發符合學生的發展，學校應該鼓勵和支持學生參與課程資源的開發，比如建立一個英語角，學生可以在此表達自己的意見和想法，而且學生還能將自己的資源放在英語角供其他學生借閱，從而鼓勵學生互相交流學習資源。

3.開發小學英語課程資源時的注意事項

3.1充分了解小學生的身心特點

小學生的年齡較小，他們的認知還不成熟因此他們對于外界的事物充滿好奇心。因此在開發課程資源時，老師應該充分考慮到學生的身心特點，注重具體思維的應用，盡可能減少抽象思維的應用。同時老師應該根據學生的具體情況，觀察他們的心理變化、行為變化，根據他們的變化合理調整資源的開發角度，從而開發出適合學生學習和發展的課程資源。

3.2激發學生的主觀意識

教師在開發課程資源過程中應該注重激發學生的主觀意識，關注他們的生活體驗。學生是課程資源的主體，他們是資源的使用者，因此教師應該將課程資源與學生們生活相結合，提高學生的認知能力。同時教師還要給學生提供表達自己想法的機會，積極引導學生開發自己感興趣的英語課程資源，拓寬課程資源的開發渠道為提高課程資源開發利用率奠定基礎。

3.3與學生建立和諧、平等的師生關系

有學者曾說：“教師的主要任務就是為學生提供各種資源，為學生學習營造良好的氛圍，培養學生自主學習的能力”。因此傳統的教學模式已經不能滿足當前學生的發展需求。傳統的教學以填鴨式教學為主，“教師講、學生聽”的模式不利于發揮學生的主觀能動性。因此在開發課程資源時，教師應該從學生的角度出發，試著了解學生內心的想法，并合理采納學生們的意見，發揮學生的作用。通過與學生建立和諧、平等的師生關系有效促進課程資源的開發，提高學生們的課堂積極性。

結束語

英語課程資源是小學英語的重要組成部分，合理開發和利用課程資源是當前新課程標準的基本理念。而且合理開發小學英語課程資源是提高小學英語教學水平和教學質量的重要途徑。因此小學英語教師應該首先更新教育理念，重視課程資源的可發，在小學英語教學中充分發揮課程資源的優勢，同時要充分利用各種資源來優化教學效果，為學生今后的學習奠定基礎。在開發課程資源的過程中教師應該從學生的角度出發，尊重學生的主體作用，注重資源開發的可行性和資源的可利用性。

【參考文獻】

[1]楊波.課程資源多樣化 英語教學生活化[J].基礎教育研究，2016（18）：22+24

[2]程曉堂.小學英語課程資源的開發與利用[J].教育實踐與研究，2002（05）：22-24endprint