小學語文作文教學中的生本教育分析

鐘必雯

【摘 要】 在素質教育和新課程改革的推行下，生本教育逐漸被人們所重視，以學生為中心、以生命為本的教學理念也被逐漸運用到學科教學中，促進學生的全面發展。作文教學是小學語文教學的重要組成部分，在小學語文作文教學中應用生本教育理念有利于提高學生學習能力及生活感悟能力，提高學生寫作水平。本文分析了小學語文作文教學現狀，并探討生本教育在小學語文作文教學中的應用。

【關鍵詞】 小學語文；作文教學；生本教育

學生作文寫作水平是其語文學習能力的綜合體現，要求學生具有豐富的詞匯量、較強的邏輯思維能力和表達能力，并且能將情感和思想準確表達，因此對小學生而言，語文作文的綜合性較強，學習難度較高。在小學語文作文教學中，教師應積極運用生本教育的方式，改變學生被動寫作現象，體驗作文寫作的樂趣，促進學生寫作水平的提高。

一、小學語文作文教學現狀

（一）人文教育缺失

在小學語文作文實際教學中，教師更多的是注重學生基本知識、基本寫作技巧的掌握，較為忽視學生文化素質及思想道德的培養，沒有體現語文學科的人文性，導致小學生作文往往一個模子造出來，缺乏真實性和情感表達。

（二）缺乏對學生的生活引導

在小學語文作文教學中，教師更注重傳授學生寫作技巧，忽視了對學生生活的引導，導致學生缺乏對生活的觀察能力，難以積累生活寫作素材，使得學生寫作表達的情感缺乏真實性，許多學生感覺沒有內容可寫。

二、小學語文作文教學中運用生本教育

（一）加強學生寫作興趣的培養

對于好玩、好奇心重的小學生而言，興趣永遠是其最大的學習動力來源，因此在小學語文作文教學中，教師應采用有效教學措施培養學生的寫作興趣，體驗到寫作的樂趣，從而激發學生的寫作熱情。教師應堅持生本教育理念，注重發揮學生主體性，引導學生積極參與到作文寫作中。

（二）結合生活實際，加強寫作訓練

在小學語文教學中，教師要運用生本教育的方式，促進學生的個性發展，杜絕千篇一律的機械式寫作訓練，使得學生作文更具生命力。小學語文教師應聯系學生生活實際，組織作文寫作訓練，將生活元素引入，引導學生養成觀察生活、認真體會生活的習慣，進而促進學生逐漸積累生活寫作素材，使得學生寫作內容貼近生活，更具真實性。

（三）引導學生閱讀，不斷積累寫作素材

小學生閱歷淺、經歷少，導致其積累的寫作素材難免稀少，不利于其創作。因此，小學語文教師要注重引導學生閱讀，在閱讀優秀的語文素材和課外讀物中受到感染，深入理解作者思想和感情，擴展學生對生活的理解，從而儲備足夠寫作素材。且引導學生閱讀優秀的文學作品有利于培養其審美情趣，符合生本教育思想，在激發學生對生活的熱情的同時，刺激學生創作欲望，提高學生寫作能力。

總之，現階段小學作文教學依然存在較多問題，小學語文教師應堅持生本教育的理念，以學生為本，加強學生生活實際與寫作的聯系，培養學生寫作興趣，引導學生加強閱讀，從而不斷培養學生審美情趣和寫作素材積累，促進學生個性發展，人文素養的提升，從而幫助學生寫作更有生命力的文章。

【參考文獻】

[1] 俞莉君. 淺談小學語文作文教學中的生本教育理念[J]. 人生十六七，2018（14）.