中職語文口語交際訓練的有效性研究

劉歡

摘 要：中職學生的口語交際訓練是中職語文教學中的一項重要科目。本文提出，對中職語文口語交際能力訓練要結合語文大綱的教育要點、結合社會主義教育發展觀、結合語法語感，培養中職學生的語言表達能力和主持演講能力。

關鍵詞：中職語文 口語交際 有效性

語文是中職學校的基礎文化課程之一，其中口語交際訓練有助于提高學生的綜合素養和應變能力，是語文教學的重要科目之一。本文結合中職學校的語文口語交際訓練現狀對語文教育工作模式作出研究分析。

一、中職語文口語交際的訓練內容

1.普通化語音訓練研究

我國的地域性特點以及豐富的民族文化造成了各地的語言文化差異，為了方便工作和生活，相關部門制定了普通話的學習標準和普通話的考試科目。口語交際訓練中的語音訓練十分重要，音調的高低以及普通話的發音標準決定了語文口語學習的整體水平。在教學中糾正學生的方言發音，輔導學生將普通化水平提升到新的高度。

2.語言表達訓練

語言表達訓練是訓練學生的口語表達的技能。朗讀課文是最古老但也是最有效的訓練方式之一。朗讀課文需要做到情感飽滿、斷句清晰，注意文章中的標點符號和文章閱讀語氣。口語復述，即將閱讀過的內容復述一遍，培養學生的記憶能力和思考能力。復述時不要追求速度，要注意口齒清晰和復述的正確率。語言演講是最具有實際意義的口語鍛煉方式之一，將演講內容用最精煉的語言表達出來，對口語鍛煉進行提升，加強語言素質。辯論是建立論點，通過對決的方式提高學生的綜合語言素質。

3.口語技能培訓

通過日常的口語交際，加強學好的口語技能。在情境模式中進行特色化培訓，教會學生交流禮儀，提升整體的綜合素質和文化內涵。例如，去親朋好友家里做客時需要注意的問題，贊美或者批評他人的語言藝術，拒絕勸說他人的溝通技巧，交往應酬中的交流形式；對他人關系的勸慰調解、感激道歉等。關于口語的技能培訓，教導學生優化語言技能的同時，還要進行技巧式的培養，將看似簡單的問題分析得更加透徹，做到言談舉止溫文爾雅。忠言逆耳，將勸說的話語說得深入人心也是一門重要的語言藝術。

4.職場口語交際訓練

口語交際訓練需要結合學生的專業取向，進行方向性的優化、加強、完善。一是對職場口語的訓練范圍進行劃分，例如找工作時的應聘口語，開拓業務市場時的商業用語，文職工作中的交流用語；二是口語在語言職業中的應用，例如主持人的主持工作、記者的采訪工作、旅游工作中的導游工作。

二、中職語文口語交際訓練原則

1.口語的系統化訓練

進行語言口語交際訓練需要遵循一定的訓練規律。學習的過程由簡到繁，慢慢提高中職學生的口語交際能力。首先制訂教學計劃、語言培訓系統，提升整體的語言教育文化水平。然后豐富口語訓練的內容，通過聽說讀寫等步驟完成整個訓練體系。最后進行簡單的語言能力培養，建立中職語文口語培訓系統，階段性地測試學生的語言能力，讓整體的語言口語表達水平有條不紊的提高。

2.講練結合

口語交際訓練是培養語言能力的重要行為，想讓教學取得更好的效果，就要在講解語言過程中將練習環節結合在實際的教學中去。教師在傳道解惑過程中，傳授語言交際技巧，對知識之間的關聯進行解析，檢測學生的口語交際訓練水平，將更多的實踐環節應用到教學計劃之中，調動學生的學習興趣。

三、小結

中職語文口語交際訓練需要注重實際的訓練效果，讓學生將口語能力更好地應用在實際的工作中去。結合教育過程對實際的教育效果進行研究，保證教學的有效性。對中職語文口語交際訓練中容易出現的問題進行分析，提高教育水平，優化教育環節。結合以往的教育經驗，根據現有的教育模式，進一步增強口語交際訓練效果。

參考文獻：

[1]梁法翠.中職語文口語交際訓練的有效性探究[J].語文天地，2013（4）.

[2]張娟.中職語文教學中口語交際訓練的方式研究[J].才智，2010（29）.

（作者單位：承德技師學院）endprint