智慧環境下高中體育高效課堂的構建策略

徐禮

【摘要】 物聯網和云技術的產業化發展，給現代教育帶來了新的生機和可能。高中體育教學一改傳統教學的單調和乏味，轉而向信息化和技術化邁進。智慧環境下，高中體育的新理念“智慧體育”應運而生，為高中體育發揮自身功能與服務職能起到了積極的促進作用，與體育運作緊密結合，成為構建和諧課堂、創新課堂的重要保證。盡管智慧環境對高中體育教學產生了巨大的影響，但國內理論研究資料卻是稀缺的。理論的不完備給開展具體的體育教學工作帶來了阻礙。本文結合已有的研究文獻和自身教學經驗，對智慧環境對高中體育教學的影響、智慧環境下高中體育教學的變革和發展這一課題展進行了闡述。

【關鍵詞】 智慧環境 高中體育 教學革新

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）12-035-01

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1. 智慧環境下高中體育的新概念

信息技術在高中體育教育中的普及，使得體育教育的理念和概念都產生了變化。盡管智慧環境下高中體育的概念并未明確，也并不影響其在教學工作中的運用。智慧環境下，高中體育的管理和教育工作更為高效，學生的參與程度更高，通過對學生提供智能化、個性化的教學服務，使學生具有了更好的學習體驗。“智慧體育”無處不在的各式傳感器實現了對學生和教師體育行為的全面感知，利用云計算等智能處理技術對課堂信息進行了處理和分析，并對教學活動中學生的各種需求做出智能響應和智能決策支持。信息技術與高中體育的結合，能夠促進體育信息化建設，幫助體育學科建立完善、便捷的網絡服務，并促進體育數據的傳輸與處理，改變高中體育教師的工作方法和思維模式，構建能耗小、用途大的體育課堂。

2. 智慧環境對高中體育的發展影響

我國體育的發展之路與智慧環境密切融合，信息技術能夠幫助學生展開科學有效的體育鍛煉，智慧環境下，高中體育教學繁重的人力教學分擔出去一部分，轉變為個性教育。隨著學生體育意識的增強，對于體育咨詢、體育信息等的需求增加，智慧體育能夠為課堂增添便利性。在體育學科與信息技術的連接中，能夠及時儲存學生的體育數據，并通過數據的管理和整合，分析最適用于學生的鍛煉方式，促進學生個體的身心健康發展。同時，能夠讓學生提高對體育學科的優勢。智慧環境下，體育學科能夠構建更多的操作模式，基于信息基礎設施，學生能夠展開更多的合作與交流，通過高效協作實現共同提高，培養體育精神。福柯認為，現代社會是以科學理性為主要手段的規訓社會，以規訓“馴服的身體”為主要目標。智慧環境下，人類“馴服身體”的腳步大大加快。在馴服身體的同時，人類也在錘煉自己的精神，通過運動挖掘自己的潛能，在自律中感受運動的快樂。智慧環境下各行業的信息技術運用案例都為高中體育提供了具體的操作藍本，通過積極轉化能夠促進體育教學系統的集成，幫助教師積累經驗和技術。

3. 智慧環境下構建高中體育高效課堂的建議

3.1重視學生的課堂主體地位，明確體育意義和價值

高中體育教學一貫秉持著理論教學和單向教學，學生收到教師傳遞的知識，但并不反饋信息給教師，教師對學生的強制干預和精神壓制使得學生沒有表達自我的機會，成為課堂的客體。智慧環境下，學生的課堂主體地位得到了明確，在體育鍛煉中具有較高自主性，能夠合理控制自己的運動行為。在自我的探索中深化對體育意義和價值的了解，與體育相伴和共生。教師可以在網絡平臺上為學生錄入身體信息，通過信息技術為學生制定個性化的學習方針，同時教育學生在鍛煉中通過肢體的運動來思考自身的生命價值，提升對體育智慧的認識。

3.2明確教師的體育智慧傳播作用，塑造學生體育之美

高中體育教學中，教師是體育知識和體育智慧的傳播者，與學生的體育技能培養、體育潛能的挖掘息息相關。傳統教育中對體育學科的理解過于偏頗，體育學科所占的權重小，教學時間短，體育教師與語數外教師相比，更容易受到忽視。而體育教師自身也容易對高中體育產生錯誤理解，認為體育學科只為錦上添花，對學生沒有實際的促進作用。當前大學生身體素質低下的新聞屢有發生，側面反映出高中體育的重要性。為改變體育學科流于表面、體育教師碌碌無為的現狀，學校和教師都應當作出努力。學校應當為體育學科分配更多的教育資源和信息資源，促進網絡系統的構建，為體育信息化增添助力。體育教師應當提升自己的工作積極性和體育素養，為學生創設線上和線下相結合的體育鍛煉活動，貫徹落實體育政策法規。

3.3結合生命教育實現智慧體育的建構，促進學生技能提升

蘇格拉底認為“生活得最好的人是那些最好的努力研究如何生活得最好的人。”這就是智慧環境下高中體育學習的真諦。體育強健人的體魄，更激發人的生命意識和精神力量。長久以來，生命教育與體育課程并無關聯，學生不能認識到體育學科的深刻內涵，也不能通過體育鍛煉展開道德教育。智慧環境下，體育學科的思想精神與多個學科產生了聯系，體育智慧可以從生物學、教育學和哲學上找尋到依據。結合生命教育建構智慧體育系統，也就是通過培養學生的體育技能，促進學生知、情、意、行，幫助學生與周圍人、社會、環境等相互成就。學生在生命教育的過程中，能夠體會到生存的價值和意義，進而對優化自身、健康生活產生學習欲，幫助學生提高生命質量，實現人生價值。當前高中體育教學的實踐和制度層面都還不夠全面和深入，尚沒有系統的操作模式和教學策略。只有通過體育教育與生命教育的結合和引導，才能實現體育技能與體育精神的總和培育，幫助學生成為具有體育之美的人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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