讓現代化信息技術點亮小學語文課堂

陸林花

摘 要：隨著科技手段和設備的不斷普及，現代化信息技術也已從高校逐漸普及到中學和小學的教學中。為了更加契合社會的發展，小學階段的教育應該打好基礎，利用好現代化信息技術，充分利用計算機和通訊技術系統形象地教學，往往能讓孩子們在快樂之中收獲更多。

關鍵詞：現代化信息技術；小學語文教學；教學手段

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-113-1

隨著課程改革的進行，現代信息技術作為一種先進的教學手段越來越受到學校的重視，它對當前的教學尤其是語文教學產生了巨大的影響，信息網絡打破了傳統課堂的封閉式教學，可以突破書本的限制獲取知識；可以使現實生活中學生積累不多的、比較貧乏的或者難以在課堂上展示的知識通過信息技術便捷生動地、具體地、直觀地再現出來；可以在短時間內給學生提供大量感性材料，豐富學生的感性認識，為他們的合理猜測、推理提供幫助，使課堂不再是與外界隔離的，而是開放的、動態的。總之，信息技術教育必將成為現代社會學校教育教學的主要手段，它將成為課堂教學中不可缺少的一部分，成為學生學習的有力工具。

一、感受直觀，增強學習動力

小學生幾乎沒有社會閱歷可言，因此孩子們對于動畫電視等多媒體的興趣比枯燥的知識大得多，適當結合兩種教育方法可以結束以前學生被動接受的教學方式。在教學中特別是語言解釋比較困難的課文和比較抽象的課文中，多媒體信息技術以比較生動的表現形式展現在學生面前，學生易于理解，也就會對課文產生更為深刻的理解，使學生對語文產生興趣。

正如人們常說的，興趣是一個人最好的老師。現代化信息技術以它獨有的魅力，吸引著孩子們，喚起了他們對學習興趣，配合教師的教學，更好地理解知識，提升自學能力。

二、營造情境，理解重點難點

《理想的風箏》是一篇六年級的課文，課文感情豐富、意境優美，這種抒情類的詩詞單獨朗誦缺乏意境，如果配上比較優美的音樂，配合意境相當的繪畫作品，在教師的引導下，聲情并茂，身臨其境，學生更能感受到來自課文作者的情感，理解課文的中心思想。

在實際教學過程中，我們要利用投影儀、幻燈片，營造現場效果。“十三五”期間，中央提出了全面建成充滿活力的現代化教育體系這一概念，引入現代化信息技術便可以全面改善我國教育質量，目前，應用于我國中小學校教學，基本是由多媒體、電視機、計算機、衛星課堂等組成的信息化、情景化的多元化教學模式，小學語文在現代化教學中優勢明顯，不但可以保證形式的多樣化，更是能提高孩子們的學習興趣和動力，提高小學語文的教學質量，對學生的后續發展更奠定了基礎。

三、利用幻燈，激發學習興趣

學習興趣是學生學習積極性的核心因素，也是學生學習能力的體現。多媒體計算機以它獨有的魅力，吸引著孩子們，喚起了他們對學習興趣，促使他們積極主動地參與教育教學活動。幻燈片成為最普遍的教學材料，幻燈片和投影儀在語文教學中應用比例也是最高的，是直接有效生動地表現形式，在描寫風景，詩歌等意境較深的課文時，可以先利用音頻設備協助學生朗讀課文，再利用幻燈片的圖片和動態視頻將意境展示出來，讓學生通過自己的理解來描述課文所展現的內容，通過前后兩次閱讀和畫面的對比、學生在理解作者的內心想法、以及更深層次的表達上，才能對語文的學習擁有更深刻的體會。

四、利用音頻，提升閱讀能力

音頻技術教學是最早在國內開展的高科技項目，錄音軟件易于操作，應用范圍廣，成本優勢明顯。在方言較重地區，教學效果更為顯著。教師可以先播放放標準示范錄音，讓學生自己體會對照正規讀音，找出差距提高朗讀能力。對于提高普通話不標準的教師教學效果，以及糾正學生不標準發音都有很大幫助。

五、信息技術，提升自學能力

現如今，計算機的普及幾乎替代了字典的作用，使用現代化信息技術讓小學語文學習變得更快捷、高效。教師可以引導學生自己使用計算機為工具，不會的知識可以通過網絡相關知識來學習，也可以自己搜索課本上沒有的習題進行課后的練習，并且電腦可以提供正確答案，自己評分，找出知識盲點。但是這種方法也不能過度應用，切不可教導小學生電腦代替書本這一思想，不能過度依賴計算機和網絡平臺。教師也應從思想層面加以引導和重視，多學習新知識，提高個人欣賞能力，發揮音頻、計算機、視頻的教學優勢，實現教學中人與高科技的完美結合。

這些多媒體的演示既生動又直觀，讓學生既能通過畫面欣賞課本中帶來的美景，突破了紙質書的篇幅的限制，也減少了老師的枯燥講解，使得教師教得輕松，孩子們學得輕松，同時也收到了極好的教學效果。老師在教學中要利用現代化信息技術，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，進一步感受文章的意境美，人物的性格美美，語言的文學美。當然，過度利用信息技術也是不可取的，會引起視力，依賴電子產品等各方面的問題。但只要我們適時、適量、巧妙地運用，教育資源就能利用得更充分，課堂也變得生動有趣，孩子們也更愿意在課上互動，真正通過自主學習獲得知識。

[參考文獻]

[1]王蕊.現代化教學手段在小學語文教學中的作用[J].作文成功之路：教育教學研究，2016（04）.

[2]安生福.小學語文教學中現代化教學手段應用[J].中國新通信，2016，18（9）.endprint