摘要:小學生由于年齡的原因,缺乏足夠的自控力,難以集中注意力,教師可以根據(jù)這種特性,將游戲教學引入數(shù)學課堂,調(diào)動學生參與數(shù)學課堂的積極性和主動性。教師通過在數(shù)學課堂上開展游戲教學,一方面符合了學生愛玩的天性,吸引了學生的注意力,讓學生主動融入到數(shù)學課堂里;另一方面,學生全身心地投入數(shù)學游戲中,也鍛煉學生的動手、動腦能力。本文將探究如何設(shè)計游戲教學提高小學數(shù)學課堂的有效性。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;課堂教學;游戲教學;方法措施
游戲教學是將課本內(nèi)容與游戲相結(jié)合,既讓學生在玩游戲的過程中能學到知識,也能在學習知識的過程中感受到游戲的趣味性。小學生抽象思維能力不夠強,學習數(shù)學這種邏輯性、抽象性較強的學科時,很容易產(chǎn)生“厭學”的情緒,從“不喜歡”到“不愿意學”,最后變成害怕數(shù)學,學不好數(shù)學。因此,教師要及時關(guān)注學生情緒走向,將乏味無趣的數(shù)學抽象知識轉(zhuǎn)化為有趣的、在小學生理解能力范圍內(nèi)的知識。游戲教學營造出輕松和諧的氛圍,讓學生在心情放松的狀態(tài)下投入學習中,更易接受新知識,鍛煉數(shù)學思維能力。
一、 關(guān)注學生的興趣,游戲化教學針對性
小學生作為特殊的教學群體,具有很強的不確定性,注意力容易分散,難以全身心地投入學習,科學研究表明,小學生的注意力集中時間平均在10~15min。因此,教師在進行數(shù)學教學時,更要注意教學方式的轉(zhuǎn)變,不斷吸引學生的注意力。……