自然性影響力在高校思想政治工作中作用機理分析

熊麗　劉玉鳳

【摘要】自然性影響力是思想政治工作者以自身的道德品質、文化知識、工作能力、情感情緒等形式對受教育者施加教育影響的能力，對受教育者起著行為示范、凝心聚力和感化激勵作用。

【關鍵詞】思想政治工作 自然性影響力 作用

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0068-01

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”

高校思想政治工作實質上是高校思想政治工作者向受教育者施加教育影響的過程。

一、自然性影響力的解讀

影響力，是指在人際交往和領導過程中對他人的思想或行為起作用的力量，這種力量能影響或改變他人的心理和行為。影響力根據其性質不同，分為強制性影響力和自然性影響力。

強制性影響力也稱為權力性影響力，是指以外界授予的權力或傳統社會觀念等形式的外部壓力起作用的影響力。強制性影響力主要依靠外部壓力，即獎勵或懲罰的措施來影響他人的心理和行為，具有強制性的和不可抗拒性。由于強制性影響力是通過外推力的方式來發揮其作用，被影響者對施加的影響往往在心理和行為上是被動接受和被迫服從的，因而強制性影響力對被影響者的心理和行為的激勵和影響作用通常是有限的。強制性影響力由法律、職位、習慣和暴力等因素構成。

自然性影響力也稱非權力性影響力，是一種以自身的道德品質、文化知識、工作能力、情感情緒等形式的內部驅動力起作用的非強制性影響力。

自然性影響力和強制性影響力是相互影響和相互制約的。一方面，自然性影響力要以強制性影響力為基礎，沒有一定的強制性影響力，自然性影響力的作用會受到限制；另一方面，自然性影響力又影響和制約強制性影響力，自然性影響力能夠增強或削弱強制性影響力。

二、自然性影響力在高校思想政治工作中的作用

思想政治工作是一項言教與身教相結合的系統工程，以威望為基礎，通過自身的道德品質、文化知識、工作能力、團體精神等產生作用的自然性影響力，在思想政治工作領域起到主導作用。

1.行為示范作用

榜樣的力量是無窮的，高校思想政治工作者思想和行為對受教育者的影響是最直接的，具有明顯的行為示范作用。而且，言教重于身教，思想政治工作者的一言一行、一舉一動都為受教育者所關注，并成為其精神支柱和行為楷模。

2.凝心聚力作用

吸引是人際間在思維上發生順從的反應形式。一個品德高尚、知識淵博、才能卓越的思想政治工作者，能給教育者帶來成功的希望和信心，產生巨大的吸引力和感召力，帶來強大的精神支柱和動力支持。

3.感化激勵作用

人是感情動物，在人際交往中情感是重要的調節因素，人們在交往過程中總是伴隨著一定的情感體驗，情感在人類實踐活動中起著巨大的作用。思想政治工作者與受教育者之間的情感共鳴，能產生一種催化作用，由“通情”而達理。思想政治工作者以情待人，關心和愛護受教育者，就能感化和打動受教育者，自覺主動地接受教育和影響。

三、高校思想政治工作自然性影響力的培育

自然性影響力是以個人品德、知識、能力、感情為基礎，以個人綜合素質和人格力量為媒介，從而影響和感召他人的一種影響力。

1.加強修養，用高尚品德影響受教育

“高山仰止，景行行止”。高尚的品德對周圍人的心理會產生強勁的輻射力和同化力，能激發他們自我完善的動力，產生良好的示范效應，為他們指引前進的方向，促使其行為更加規范、靈魂更加高尚。思想政治工作者加強品德修養，一是加強自身道德修養。要培養自律意識，時刻用高標準、嚴要求約束自己；要求他人做的，自己首先必須做到，要求他人不做的，自己堅決不做；嚴于律已，寬以待人。要謹言慎行，時刻緊繃道德之弦，見賢思齊，培養高雅興趣和高尚情操，努力構筑道德防線。二是堅持良好的職業操守。

2.努力學習，用淵博知識引領受教育

“有才智而無德望以鎮之，則未足以服天下之心；有德望而無才智以充之，則未足以辦天下之事。”思想政治工作者不僅要有高尚的品德，還需要有淵博的知識，只有這樣，才能在知識經濟時代提高思想政治工作的實效性。這就要求，一是樹立終身學習理念。要適應時代發展的需要和思想政治工作的新變化新趨勢，勤奮學習，持之以恒，自覺主動地掌握新信息和學習新知識，善于思考總結，不斷充實和提高自己。二是全面提高知識素養。

3.善用情感，用關心愛護打動受教育

情感是思想的紐帶，是心靈溝通的橋梁。健全的情感使人有親切感，產生強大的影響力。思想政治工作者以真摯的情感感染受教育者，能順利完成教育轉化任務。一是要平易近人，放下架子，深入了解他們的實際情況和心理狀況，要以豁達的胸懷關愛他們，不苛責，不挑剔，多看他們的優點亮點，多想他們的困難挫折，多聽他們的肺腑之言。二是重視情感投入，動之以情、曉之以理、導之以行，以真摯的情感感染受教育者；時刻關注受教育者的冷暖安危，為其排憂解難和提供幫助，用信心、耐心和愛心去化解他們的心理癥結，提高思想政治教育的針對性和實效性。

4.為人師表，用榜樣示范帶動受教育

身教重于言教是我黨的一項優良傳統。榜樣所體現的先進思想，扎根于現實生活中，易于受教育者接收和仿效，具有很強的感召力，能夠產生正面的激勵作用。一是要求思想政治工作者在日常的生活和工作中，嚴于律已，樂于奉獻，不斷提高自己的綜合素質，形成健全的人格和健康的心理，用自己的行動為受教育者作示范，樹榜樣。二是要求把一般的說理教育寓于榜樣教育之中，通過對典型事例、榜樣人物的宣傳，把抽象的說理變成形象的榜樣，使學生通過與榜樣的對比來尋找差距，進而明確目標，提升自己。

參考文獻：

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

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[3]孫娟娟.高校輔導員非權力性影響力硏究[D].華南師范大學.2012.5.

作者簡介：

熊麗（1966.05-），女，漢族，江西南昌人，副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

劉玉鳳（1970.10-），男，漢族，江西蓮花人，教授，主要從事經濟與社會學研究。endprint