信息化條件下高中數學教學有效性探究

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，信息技術已經普及到方方面面。高中數學中許多抽象的知識點可以充分利用信息技術加以輔助。本文主要從信息技術與高中數學教學有效結合的積極意義出發，提出具體的實施策略，旨在提高數學教學的有效性。

關鍵詞：信息化；高中數學；有效性；實施策略

一、 前言

“信息化”這個詞語最初是在二十世紀六十年代出現的，其先進水平的高低代表了一個國家的發展程度，迄今為止，全世界的各個國家都在積極推進信息化建設。信息化時代的到來對于教育領域的幫助同樣是巨大的，在教育領域進行信息化的教育有效性研究，對于提升學生的綜合素質有重要的意義。在高中數學中數學和其他學科有著明顯的不同，具有自身的特點和規律。數學本身的思維性和邏輯性較強，需要學生在學習時要具備較強的空間想象能力和邏輯思維。將信息技術和數學教學進行有效結合，可以讓學生在學習數學時興趣更加濃厚，同時可以起到很好的輔助作用。

二、 信息技術與高中數學教學有效結合的積極意義

（一） 激發學生學習興趣

興趣是驅使學生主動學習的重要因素，學習興趣的培養對于學生是非常重要的。在新課改不斷推進的進程中，一個重要的教學目標就是要加強對學生的情感教育，主要是將學生的主體地位充分突出，真正讓學生成為課堂的主人。信息技術的主要特點之一就是可以讓學生在學習時燃起對數學的學習興趣，吸引學生的注意力。將信息技術和高中數學教學充分結合，可以讓學生在其中自主探究，和同學一起享受自主學習和自主探究的樂趣，讓學生在合作和配合中對數學有一個全新的認識。

（二） 革新教學方式

在數學課堂中存在許多抽象，需要學生自主思考的知識點，在數學課堂中利用信息技術可以把傳統教學中語言無法描述的地方展示出，通過視頻、圖片、動畫等途徑讓學生的思路打開，豐富課堂的教學方法。在課前運用信息技術，可以為學生創設較好的知識情境，讓學生較快地進入到探究過程中，讓學生感受到教學模式的多樣性，數學課堂更加具有開放性。將信息技術引入到數學課堂中，為建立新穎的教學模式奠定基礎。

（三） 提高課堂教學效率

在高中數學中，許多知識點都比較抽象，例如集合、空間立體幾何等方面都需要學生具備邏輯能力。根據新的課程標準，在課堂教學中提高課堂效率成為教學的重要目標之一。在信息技術中有一個最為顯著的特點就是可以化抽象為具體，可以通過形象的動畫將復雜的數學定理展示出來，運用數形結合的方法讓學生更好地理解。利用信息技術可以大大節省許多時間，可以通過PPT展示，節省了教師書寫板書的時間。同時還可以將黑板書寫不出的地方用信息技術表達出來。

三、 信息化條件下提高高中數學教學有效性的具體措施

（一） 制定準確有效的教學軟件

在信息化條件下就需要教師選擇合理的教學軟件，這是教師和學校需要思考和解決的問題。學校首先要組織教師提高專業水平，根據教學課程的內容與目標，教師要認真學習教學軟件的使用方法，保證在上課時可以充分利用課堂時間。在選擇教學內容時，要和教學軟件充分結合。在進行教學內容的選擇上，教師可以多選擇一些教學素材，讓教學內容更加豐富。教師通過多媒體軟件，可以在課前為學生創設一個有趣的導入情境。在具體的教學情境中，教師要將教育內容充分研讀，在課堂上吸引學生的學習興趣。要讓學生在學習中養成獨立思考的能力，掌握科學的學習方法，真正地愛上數學。

例如在學習《指數函數》時，教師要運用現代的多媒體技術，在講課前為學生創設一個符合內容的教學情境，可以用計算機軟件形成指數函數的圖象，讓學生分成若干小組，根據計算機顯示的圖像探究有關性質。在課前可以用多媒體展示有關細胞分裂的動畫，一個分裂成兩個，兩個分裂成四個，學生通過這樣形象生動的動畫演示，就可以更加容易理指數函數的性質與特點。

（二） 在教學中充分利用互動白板的優勢

在傳統的多媒體軟件中，教師在高中數學課堂講課時大部分就是按照課件，只是將課件上的內容向學生照本宣科地講出來，學生只是被動地接受教師傳授的內容，并沒有和教師形成一個有效的互動模式，這樣就很大程度降低了學生自主探究和動手操作的能力。教師要充分利用互動白板的優勢，和學生進行有效的互動。增強學生的學習興趣，傳統教學中的黑板和多媒體課件，都存在一定的缺陷，都不可以靈活的移動和改變。在運用互動白板，教師可以將數學圖片轉移到任何位置，還可以讓學生在白板上進行計算。

例如在學習指數函數和對數函數的交點個數的探究時，教師可以使用幾何畫板向學生展示指數函數和對數函數的圖象，用畫板一步一步展示。讓學生慢慢觀察兩者何時開始相交，并且交點的個數是多少。可以讓學生使用描點法自行在畫板上進行探究，在和教師的互動中學生會對知識掌握得更加牢固。同時大大提高了課堂教學的有效性。

四、 結束語

在信息化的時代下，給教學帶來了多種的便利與先進，提高高中數學教學有效性是一個長期的過程，需要學生和教師的共同配合與努力。教師在信息化的時代下，要不斷提升專業水平，在教學中充分利用多媒體和互動白板的優勢，讓學生在信息技術的優勢下數學水平不斷提高。

參考文獻：

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作者簡介：

張天龍，甘肅省武威市，甘肅武威第七中學。endprint