微課在初中化學(xué)疑難知識(shí)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

摘 要：化學(xué)是中學(xué)階段的一門新開課程，一般在九年級(jí)開課，之前學(xué)生很少系統(tǒng)接觸化學(xué)方面的知識(shí)，因此缺乏相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)。而且化學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性，不少學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中感到理解困難，學(xué)習(xí)較為吃力。基于此，在初中化學(xué)課堂引入微課資源，有利于疑難知識(shí)的分解和化解，使學(xué)生更直觀的理解化學(xué)概念和原理，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 疑難知識(shí) 微課教學(xué)

微課是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上的一種新型課程資源，以短視頻為載體，一般時(shí)長在3-10分鐘左右。微課設(shè)計(jì)主要以化學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)為主，整合學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、考點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過微課學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力，啟發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和化學(xué)素養(yǎng)。在初中化學(xué)教學(xué)中，微課的最大優(yōu)勢在于能夠?qū)⒁呻y問題以更直白、更生動(dòng)的形式進(jìn)行展示，從而重新構(gòu)建學(xué)生的化學(xué)知識(shí)體系，降低化學(xué)教學(xué)難度，提高化學(xué)教學(xué)的趣味性和針對性，對初中化學(xué)有效課堂的構(gòu)建有著積極的促進(jìn)作用。[1]

一、化解抽象概念，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性

很多學(xué)生感到“化學(xué)難”，很大一部分原因是因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)抽象晦澀，學(xué)生對各類化學(xué)概念的理解存在一定困難。在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)多次強(qiáng)調(diào)化學(xué)概念，通過增加知識(shí)密度幫助學(xué)生進(jìn)行理解，而學(xué)生對于難以理解的化學(xué)概念只能死記硬背，很少真正理解其本質(zhì)或原理，成為教學(xué)中一大難點(diǎn)。……