小議信息技術支持的小學數學教學創(chuàng)新

劉昌嶺

摘 要：隨著我國經濟水平的不斷提升，科學技術迅速發(fā)展進步，互聯(lián)網絡已經深入家家戶戶，同樣信息技術在教學中的應用也是十分廣泛的。小學數學是小學生學習的主要科目之一，但是由于小學生認知能力有限，所以在學習數學知識的過程中難免因為數學知識復雜繁多就喪失對數學學習的積極性，這就需要教師在對學生進行數學知識教學的過程中，能夠將信息技術融入到數學教學中，從而有效的提升學生學習數學的興致，加強學生對數學知識的理解和應用，促進數學課堂效率的提升。

關鍵詞：信息技術 小學數學 教學創(chuàng)新

數學學習與小學生的現(xiàn)實生活息息相關，所以在對小學生進行數學教學的過程中，以信息技術為支持展開小學教學，不僅能夠將復雜的數學知識進行簡單具體的演示，還能夠有效的提升學生學習數學知識的興趣，加強學生對數學知識的理解和應用，減輕教師的教學壓力，促進數學課堂效率的提升，從而促進小學生全面發(fā)展進步。下文將對信息技術支持的小學數學教學創(chuàng)新展開論述。

一、信息技術支持的小學數學教學創(chuàng)新的重要性

（一）改變傳統(tǒng)的教學方式

由于小學生剛剛步入學習的殿堂，所以小學生掌握的數學知識比較少，小學生的思維能力也不強，而小學數學知識對于小學生來說具有很大難度，所以學生學習起小學數學知識是非常困難的。傳統(tǒng)的教學模式中，教師一昧對學生進行數學知識的教育，不能從學生對數學知識的掌握能力出發(fā)，造成學生只能被動學習數學知識的情況，從而嚴重阻礙學生數學成績的進步。……