淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

任小英

摘 要：當(dāng)前時(shí)期，新課程改革在小學(xué)教育領(lǐng)域不斷深化發(fā)展，為語文教師課堂針對(duì)性教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)提供了新的思路。時(shí)代創(chuàng)新教育理念要求，教師必須站在學(xué)生的角度對(duì)教學(xué)活動(dòng)方案進(jìn)行優(yōu)化，充分滿足學(xué)生的想法與需求，從而使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到快樂學(xué)習(xí)的真正意義，進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。本文主要分析了小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)教學(xué)的重要性，并憑借自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)合作學(xué)習(xí)法的具體應(yīng)用策略進(jìn)行了簡要總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 合作學(xué)習(xí) 應(yīng)用策略 分析 總結(jié)

合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，從多個(gè)角度、多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神，以便達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，更加深入的滲透素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育元素，提升我國整體的教育水平。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)開展教學(xué)活動(dòng)，不僅有利于幫助學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)也能夠強(qiáng)化他們的互助意識(shí)，全面迎合社會(huì)全能型人才需求，真正體現(xiàn)出小學(xué)基礎(chǔ)教育的奠基性作用。

一、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的重要性

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師的教學(xué)思路往往會(huì)受到應(yīng)試教育觀念的制約影響，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位不夠明確，教學(xué)方法和教學(xué)手段不夠貼合學(xué)生實(shí)際需求，學(xué)生的互動(dòng)積極性不高，課堂教學(xué)效果不盡人意。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生正確思維習(xí)慣和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，如果一味地的進(jìn)行任務(wù)教學(xué)，將會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的厭惡情緒。……