高中地理課堂教學細節優化策略

武遠啟

【摘 要】隨著我國教育事業的進步和發展，對于很多教學領域來說，已經不滿足現狀了。尤其是在新課程改革的背景下，很多教師都開始尋求新的教學方法，比如高中地理教學課堂，相關教師已經開始運用新的教學方法進行教學，以此來促進教學質量的提升，以及學生對于學習的有效性和吸收性，最后再將學到的知識運用到實際。教師通過多種方式來優化自己的教學，比如教師和學生地位互換，結合生活社會，利用多媒體教學增加課堂趣味性等等，這些都是新時代的創新教學法，可以有效的將課堂優化，并且促進學生多方面發展。

【關鍵詞】高中地理；課堂教學；細節優化；有效教學；實踐策略

經過相關研究人員的多方面統計，高中地理對于高中生來說，除了能很好的促進學生對于地理知識的吸收，另外最重要的一點就是可以幫助高中生提升全方面的素養的認知。如果，隨著我國經濟和社會的發展，我國對于人才的需已經越來越高要高標準，因此教師不能再用以往的教學模式進行教學，而是應該在現有的條件和學生的需求上作出提升，比如分析學生需要什么，學生需要哪些方面的認知，用什么樣的教學方式才可以將物理課堂的意義發揮到最大化。本文將針對于高中地理課堂教學細節優化策略進行淺談。

一、我國高中地理課堂的改進方式

1.教師分析教材，加以設計

對于即將高考的高中生來說，地理除了會直接影響他們的高考學分之外，還會在其他地方影響他們的全面發展。……