探究性閱讀教學(xué)之我見(jiàn)

陳謙

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中落實(shí)探究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑。在閱讀教學(xué)中應(yīng)真正體現(xiàn)：“教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)”的重要思想，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的全面提高，促進(jìn)學(xué)生潛能和素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】閱讀興趣；閱讀方法；閱讀習(xí)慣；閱讀能力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，存在著重教輕學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，以教為主，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向。下面就如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀探究，談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、激發(fā)興趣，漸入佳境

小學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，課前激趣是很重要的，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文本前根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和求知欲望，這一環(huán)節(jié)尤為重要，它可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們不能借口把一切空間都還給學(xué)生而放棄這一有生命力的東西。當(dāng)然僅這一點(diǎn)激趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，小學(xué)生的身心特點(diǎn)還告訴我們，他們的注意力很難持久。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中還需注意采用多種手段讓學(xué)生始終保持激昂的情緒。如教師需要提高自身素養(yǎng)，不斷錘煉自己的語(yǔ)言，力求語(yǔ)言親切精練幽默，并適當(dāng)輔之形體語(yǔ)言；……