網絡時代小學德育工作面臨的問題及策略

黃華英

摘 要?德育教育一直都是小學學習的重要內容，德育教育的成功與否直接與學生思想政治的發展起著直接的聯系，是小學生健康成長的關鍵環節。網絡時代的到來同時為小學德育教育工作的開展帶來了更多便捷、豐富的教學素材，多樣化的多媒體功能推動了小學德育工作的發展，與此同時一些不良因素也接踵而來，小學生容易受到網絡不良信息的誘導。本文對網絡時代下的小學德育工作面臨的問題展開深入的分析探討，并提出相關具體解決策略。

關鍵詞?網絡時代;德育教育;有利之處;面臨問題;具體策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）14-0032-01

一、網絡時代下的德育工作開展的有利之處

（一）帶來多元化的教學資源，豐富課堂表現形式

在網絡時代教師可以更加便捷、輕松的從網絡中獲取更多的教學素材，如視頻、音頻、圖文、真實案例等，大量的教學資源不斷豐富著課堂教學，在傳統德育教育課中，教師大多數采用的灌輸式的教學方式，直接將社會中的善惡美丑告訴學生，學生只能通過教師講解的只是對其進行定義，缺乏自身感悟、理解的過程。教師可針對網絡上的焦點問題、熱點事件進行討論，教師可以開展德育教育主題班會、自習課為學生播放德育教育視頻、課上采用小品表演等方式調動學生學習興趣，積極采用網絡資源不斷豐富課堂表現形式。

（二）為師生交流及學校與家長的交流提供平臺

網絡時代的到來，大大縮短了人與人之間的距離，豐富了人們溝通交流的方式，如微信、微博、郵箱、QQ的運用，打破了教師與家長交流的時空限制，將教師、學生、家長緊密聯系在一起，方便家長實時監控學生德育教育的成果。另外，通過微博、博客、貼吧論壇等內容，教師可以將課堂中未用到的資料、比較好的能夠對學生起到啟發作用的小故事、電影資源等進行分享，對教學起到輔助作用。

二、網絡時代小學德育工作面臨的問題

（一）德育觀念落后。網絡時代的到來，給教師帶來便捷的同時也帶來了不小的挑戰，存在部分教師不能正確看待網絡的現象，只看到了網絡帶來的負面影響，因此不讓學生接觸網絡，教師強加將自己的道德價值觀強加給學生，這樣導致學生沒有機會與教師溝通自己內心的想法。學生被動接受德育知識，學生不但不能正確的理解德育知識，更不能對自己思想道德出現的問題進行很好的認識，大大降低教師德育工作的效率。

（二）德育教育方式單一。教師對待不同的德育教育主題應當采用不同的德育教育方式，即因材施教。根據調查顯示，現階段大多數教師對德育的教育方法單一，大多情況下教師采用的是灌輸式教學法，將哲學家思想強加灌輸給學生，傳達道德方面的相關理論知識。由于小學生的思維以直觀形象為主，這樣高深的理論對他們來說有些困難，教師缺乏對學生的全面分析與個體了解，學生只能機械記憶德育知識，導致道德教育脫離現實，德育教學效果不明顯。

（三）德育工作管理制度不完善。處于成長期的小學生對待新鮮事物抱有強烈的好奇心，部分網絡不良分子利用小學生這一特點，在網絡平臺傳播有害信息，再加上學校管理松散，缺乏上網指導細則，班主任德育工作開展不到位，破壞了正常的教學秩序。再加上網絡上的思想意識復雜多樣，雖然我國已經建立了相應的法律法規來約束網絡行為，但是面對復雜的網絡環境，網絡管理制度依舊不健全、不完善，為小學班主任德育工作的有效開展增加了一定的難度。

三、網絡時代小學德育工作的具體策略

（一）轉變教學思路

教師首先需要轉變的就是傳統的教學思路，教師是學生學習過程當中重要的領航人，因此教師要積極轉變傳統的教學方式，創設豐富的課堂活動激發學生的學習興趣，將網絡教育與德育教育有機結合到一起。其次教師還需轉變家長的態度，良好的家庭教育對學生的德育起著潛移默化的影響。在這一過程中需要教師與家長的緊密連接，與此同時教師還可增加實踐活動，帶領學生走進養老院、博物館、社區，開展實踐活動增強學生的德育素養。

（二）引導學生主動接受好網絡道德教育

小學生正處于心智發展的階段，對待一切新事物都會感興趣，學生對計算器充滿好奇。但網絡信息有好有壞，在德育教育中教師要正確引導學生，消除計算機的神秘感引領學生接觸帶有正能量的信息。教師也要轉變傳統的德育教育方式，對于網絡安全與道德法規的教育也不能僅局限于說教，教師可以循序漸進的誘導學生正確看待網絡信息，利用正面網絡信息的有利之處促進學生德智體美勞綜合性發展，同時也防止學生因沉迷網絡忽視學習現象的出現。

（三）為學生創建發言的空間

在信息多元化的數字時代，道德教育不是簡單的在課堂上進行的教育內容了。基于在數字信息化的網絡時代，我們可以利用網絡的平臺進行交流解決。比如，教師可以在網絡上建立自己的微博空間、網絡論壇，針對學生的問題來進行詳細的解答，對一些當時的熱點新聞進行討論，在了解學生的想法后可以進行耐心的解答和糾正。學校也可以建立一個官方的德育網站，鼓勵學生在網上對中小學生的品德教育形式、目標內容來表達意見，對學校的德育具體案例分析。

四、結束語

總而言之，網絡已經成為當前小學生學習、生活中不可或缺的重要組成部分。作為教育工作者必須積極應對網絡挑戰，切實加強網絡的管理和教育，引導網絡良性健康發展，發揮網絡對中小學生德育教育的積極影響，為中小學生的健康成長提供一個安全、文明的網絡環境。

參考文獻：

[1]石元松.從互動到聯動：網絡時代小學德育范式的轉換[J].科學咨詢（教育科研），2018（04）：15-16.