如何才能構建一個有效的智慧課堂

摘要：整體而言，我國初中物理教學的方式方法還依舊比較落后，這也是我國物理教育教學事業難以得到有效推動的重要原因之一。在新課程教學改革的背景影響下，構建一個有效的智慧課堂則顯得十分必要，而這是當前初中物理教師所面臨的主要教學任務。總體而言，隨著初中物理智慧課堂的有效構建，整個課堂的教學效率不但會得到有效提高，而且學生各方面的知識學習能力也將得到增強。因此，本文主要針對“如何才能構建一個有效的智慧課堂”這一主題展開思考。

關鍵詞：構建；智慧課堂；初中物理；展開思考

一、 引言

其實，很多初中教學中，傳統“填鴨式”教學方法的運用早已根深蒂固，而這也使得我國難以培養出優秀的人才。初中物理作為一門理科思維很強的學科，如果教師不對自身傳統的教學方法進行創新，并盡力為學生構建一個智慧型課堂，學生實際上是很難真正意義上學好物理知識的。本文對相關內容進行淺析，也是希望當前我國教育教學水平能夠得到整體性的提升。

二、 構建一個有效的初中物理智慧課堂的必要性

（一） 時代發展的必然需求

隨著我國對優秀人才的需求逐漸增加，素質教育理念開始滲透到了各大學科知識教學中，這一現象的出現，其實也是希望教師的教學方法不再受到應試教育的影響，而學生也不會為了考試而考試。

可是，這一愿望的實現，需要教師認識到自己教學方式不足的同時，還要積極創新教學方法。比如：相關力學知識的教學，不僅僅只限于對于課本理論知識的講解，而是可以鼓勵學生通過實驗的方式，得出相應的科學結論。總之，初中物理智慧型課堂的構建，早已成為了當今教育教學事業實現有效發展的必然需求了。

（二） 有效激發學生的物理學習興趣

構建一個智慧型的初中物理教學課堂，則意味著教師教學方式將更具有創新性，與此同時，也將在最大程度上激發學生的物理學習興趣，進而提高整個初中物理課堂的教學效率。

例如，在教學“力的合成”相關知識的時候，教師在結合課程重點知識的基礎上，可以為學生講述一個關于“力”的有趣的故事，并讓學生以小組的形式親自演示“力的合成”動作。又或者是鼓勵學生進行小組的討論，然后再安排每個小組中的一名代表進行發言。

總而言之，這種具有引導性質的教學模式，相比于傳統教學模式更加的新穎，也更加有趣，學生參與其中，學習的積極性和興趣都將得到迅速的提高。

三、 如何才能構建一個有效的智慧課堂

（一） 利用生活中的物理現象培養學生的探究能力

如果教師能夠在物理課堂知識教學中融入一些生活化的內容，不但能夠促使整個課堂變得豐富多彩，而且更加利于學生對于知識的接受，進而培養其一定的探究能力。以“光學”這一章節知識教學為例，其中就可以設計很多生活中的物理知識，比如：汽車外面的觀后鏡是一個凸鏡，主要就是利用凸鏡對光的發散作用，以及所具有的縮小、虛像等特點，從而確保司機在駕駛的時候實現看到實物小、觀察范圍大的目的，這樣也更能保證整個行車過程的安全性。又比如：汽車的反射鏡是一個凹鏡，則是利用凹鏡能把放在其焦點的光源發出的光反射成為平行光射出的性質所做成的。

其實，生活化的物理知識在近幾年各省市的中考試卷上都有體現，而這也提醒了初中物理教師：學生知識的學習不應該僅僅只停留在課本上，而是要注重培養他們認識問題、分析問題、解決問題的綜合能力，進而也更利于智慧型課堂模式的有效構建。

（二） 通過實驗教學培養學生的核心素養

實驗教學一直以來都是初中物理學科知識教學中的重要內容，學生通過參與到實驗活動之中，不但能夠找到問題的有效解決策略，而且還能有效提高自身的實踐動手能力，實際上，這初中物理智慧型課堂構建的一大體現。

嚴格意義上講，實驗教學對于激發學生的邏輯思維能力還是具有重要幫助的。比如：在教學《速度》這一章節知識的時候，教師在學生還沒有正式學習相關知識之前，就可以為其做一個實驗：將兩個大小相同的紙片和金屬片從同一高度扔下，并請學生觀察紙片和金屬片，哪一個是最先落到桌面上的，結果顯示是金屬片先落到桌面上。

對于這一實驗結果的原因，很多學生都是迷惑不解的，甚至還在思想意識上產生了強烈的沖突，趁此機會，教師則可以將學生帶入課文之中，并引導其在學習之后再親自做實驗。潛移默化，學生不但將會對這堂課的學習充滿的期待，而且還能有效培養自己的核心素養。

（三） 采用多媒體技術手段增強學生的課堂注意力

雖然在很多人看來，注意力只是個體長期養成的良好習慣，但科學研究表明，一個有著良好注意力的學生其成績通常比較好，也只有在此基礎上，智慧型課堂教學模式也才能得到更加有效的構建。

比如：在教學“微觀粒子的理解”這一章節課程的時候，由于物質原子十分微小，學生肉眼無法進行直接觀察，而要想使學生更加直觀地了解微觀粒子的構造，就需要充分借助多媒體技術手段去放大微觀粒子的形態，當學生看到教師利用新的教學手段去示范物理教學內容的時候，其課堂注意力也將會得到有效提升。

由于這樣的教學模式比較新穎，有趣，學生對于教師所提出的相關問題也將會加以認真思考，進而也更便于初中物理教學活動的有效開展。

四、 結語

學校最主要的功能除了開展最基本的教育教學活動以外，就是立足于學生實際，培養出社會所需要的優秀人才。隨著教育教學改革理念的不斷深入，在時代發展的大背景下，構建一個智慧型的初中物理課堂教學模式也就顯得尤為重要，它不但能夠推動我國初中物理教學事業的有效改革，而且也將從根本上培養一批素質性的學生，長遠看來，也利于我國人才發展戰略目標的實現。雖然當下初中物理教師的教學方法實現了創新，并取得了比較良好的成效，但是作為一名初中物理教師，依舊還面臨著諸多的壓力和挑戰。

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作者簡介：

王文智，甘肅省蘭州市，蘭州市五十三中學。endprint