分層教學在中小學信息技術教學中的應用

王聰

摘 要：分層教學是指教師為了提高教學質量，根據學生不同的心理特點、個性發展情況以及學習情況，采用因材施教的教學模式。在對中小學生信息技術進行教學的過程中，可以采用分層備課等方式，引導學生進行個性化發展，從而提升學生的學習興趣。本文以分層教學為研究對象，對其在中小學信息技術教學中的應用進行分析，從而提高學生的學習興趣，以供參考。

關鍵詞：分層教學；中小學信息技術教學；應用

前言：在信息技術教學中應用分層教學的教學模式，能夠給予學生更大的發展空間，為他們樹立不同的前進目標。此外應用分層教學模式，一方面能夠培養學生的自學能力以及獨立思考能力；另一方面還能促進其個性化發展，提高學生的學習興趣和能力，從而完善學生人格、能力的發展。

一、分層教學之前的分層準備

1.進行學生分層準備

在中小學信息技術教學過程中，學生之間的學習差異主要是由學生原有的計算水平決定的。這就需要教師在開展分層教學之前做好學生的調查工作，例如通過談話或者調查問卷等方式，獲得學生接觸電腦的途徑、每日上網時間、使用電腦的原因等信息，從而為教師進行學生分層提供依據。根據學生日常上網的時間和途徑、對于信息技術的興趣自己參加相關競賽的情況，將學生劃分為ABC三個層次的學生，A層學生對信息技術興趣比較濃厚，而且有一定基礎；B層學生對信息技術興趣一般，無操作基礎；……