王聰
摘 要:分層教學是指教師為了提高教學質量,根據學生不同的心理特點、個性發展情況以及學習情況,采用因材施教的教學模式。在對中小學生信息技術進行教學的過程中,可以采用分層備課等方式,引導學生進行個性化發展,從而提升學生的學習興趣。本文以分層教學為研究對象,對其在中小學信息技術教學中的應用進行分析,從而提高學生的學習興趣,以供參考。
關鍵詞:分層教學;中小學信息技術教學;應用
前言:在信息技術教學中應用分層教學的教學模式,能夠給予學生更大的發展空間,為他們樹立不同的前進目標。此外應用分層教學模式,一方面能夠培養學生的自學能力以及獨立思考能力;另一方面還能促進其個性化發展,提高學生的學習興趣和能力,從而完善學生人格、能力的發展。
一、分層教學之前的分層準備
1.進行學生分層準備
在中小學信息技術教學過程中,學生之間的學習差異主要是由學生原有的計算水平決定的。這就需要教師在開展分層教學之前做好學生的調查工作,例如通過談話或者調查問卷等方式,獲得學生接觸電腦的途徑、每日上網時間、使用電腦的原因等信息,從而為教師進行學生分層提供依據。根據學生日常上網的時間和途徑、對于信息技術的興趣自己參加相關競賽的情況,將學生劃分為ABC三個層次的學生,A層學生對信息技術興趣比較濃厚,而且有一定基礎;B層學生對信息技術興趣一般,無操作基礎;……