淺談美育教育在小學藝術課程中的實踐

摘?要：美育是指審美教育，美育教育的內容包括美術教育、音樂教育、形體禮儀教育和藝術類社團課程和活動，形容對單獨個體的審美心理情感體驗和認知能力以及審美情操的培育和熏陶，小學藝術教育工作是多種學科的綜合體，美育教育則成了小學藝術教育工作和眾多學科之間溝通協調的通道，在小學藝術課程中的實踐起著不容忽視的重要作用。小學藝術課程的宗旨是立德樹人，理應在健康的環境下茁壯成長?，F如今的小學藝術課程教育呈現出新形勢、新思維、新舉措的面貌。自新中國成立以來美育教育最好的時期，是黨和政府最重視的時期。

關鍵詞：美育教育;小學教育;藝術課程

小學藝術課程中主體性的藝術教育，目的是開發學生內在的潛能，幫助小學生的藝術情操培育和個性的發展，在小學藝術課程中實踐美育教育，并不是說一定要花費巨大人力物力專門培養某位藝術家，而是教育中國全體小學生的藝術修養和藝術的創造能力，為學生的后期發展階段奠定堅實的基礎。本文主要從三個方面進行了闡述，第一，美育教育滲透到小學藝術教育課程工作的始終;第二，重視美育教育在小學藝術課程中的實踐，培養學生藝術素養;第三，實現美育教育在小學藝術課程中實踐的主要途徑，詳情如下。

一、 美育教育滲透在小學藝術教育課程工作的始終

現如今小學藝術教育中，主要目的是提高學生的審美能力和藝術素養，所以就需要學生吸收學習文化知識和科學知識。只有當文化知識和科學知識一起同步提高，審美修養和藝術素養才能增強;反言之，增強審美修養和藝術素養也表現出對美育的端正態度，對美育不斷完善發展的不懈追求。美育教育在小學藝術課程中的實踐能開拓小學生的眼界，提高小學生的藝術欣賞和鑒賞能力，熏陶小學生藝術修養，還可以培養小學生的觀察能力、頭腦分析能力和動手能力，在觀察、動腦和動手中，循序漸進地學會對比邏輯思維，手腦協調配合的組織能力和行動能力，長時間堅持下去產生創造能力。美育教育有利于增強小學生思辨能力的發育，培養小學生的耐心、仔細認真的性格習慣?？偨Y得出美育教育與智力的發展有著密不可分的關系，優秀的美育教育有利于學生心態積極向上，樂觀開朗，幫助小學生的身心健康發展，這無疑對智力的發展有著極大的好處。

二、

重視美育教育在小學藝術課程中的實踐，培養學生藝術素養

美育教育在學生成長和發展的學習階段很重要，在這個時期培養學生的藝術修養對一個人的未來發展和個人氣質有著極大的幫助，能夠產生深遠而長效的益處。學校也應該更多而合理科學安排音樂課程、形體禮儀課程以及藝術類社團課程和活動，重視學生美育教育的發展和藝術課程實踐，培養具有高雅藝術品位、高尚情操和正直樂觀的人才。例如開設形體禮儀課程，教導學生生活中的基本禮儀和我國傳統禮儀文化，在學生時期，滲透待人接物的思想，培養學生行為舉止優雅，識大體的高尚的藝術修養。

三、

實現美育教育在小學藝術課程中實踐的主要途徑

實現美育教育在小學課程中的實踐主要途徑有三種：一是在構圖、色彩、形體、語言藝術等融入美育;二是重視并利用小學生課余活動和藝術類社團課程和活動，將美育教育科學巧妙地融入其中，通過不同活動的開展，有助于學生更加充分地體會到美育教育;三是小學教師的示范，也是美育在小學藝術課程中的實踐的重要途徑。例如美術課上，教學目的是要讓學生在繪畫過程中了解并運用繪畫的基本技能，讓學生將自己感受到的形象用藝術的方式表現出來，從而循序漸進地提高小學生的表現力和創造力。為了使學生能夠更好地學習到繪畫基本方法和技巧，深入理解繪畫對發現美和創造美的理念。在教學過程中，引導學生發現生活中容易被忽視的閃光點，創新繪畫技法的新手段，能夠豐富學生藝術知識，提高學生審美能力和藝術素養。

四、 總結

德、智、體、美、勞全面均衡發展是小學教育培養的目標。然而藝術教育是美育主要的一部分，藝術教育運用精彩豐富的教育內容，趣味十足、寓教于樂的方式，對小學生的藝術情操的培養，對于美的創造能力的成長有著十分重要的作用，“這個世界可以由音符組成，也可以由數學公式組成?！边@是偉大的物理學家愛因斯坦提出的。自古至今，人類的建設和發展的基礎工程是教育，成才的前提是要成為人，成人的關鍵點和重要標準是藝術素養和人文素養。一個人如果缺少藝術素養，他會變得粗俗、鄙陋;缺少人文素養的人會變得越來越自私、冷漠。因此，美育教育滲透在整體小學藝術課程工作的始終，滲透到小學課程中的教學來培養中國學生底蘊深厚的藝術素養和人文素養。

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作者簡介：

周子涵，陜西省西安市，西安市曲江南湖小學。