初中數學教學現狀及對策分析

姜濤

摘 要：作為初中教育的基礎性科目之一，數學課程在整個中學教育階段居于基礎性和關鍵性地位。本文分析了初中數學教學的現狀，提出了提升初中數學課程教學有效性對策，從而有效地提高初中數學教學質量，改進中學數學教學水平。

關鍵詞：初中數學 現狀 對策

一、初中數學教學的現狀分析

數學是整個中學教育階段的基礎課程，然而在我國，長期以來初中數學教學受到傳統教學理念的影響，教學方法單一，教學思路落后，教學內容與實際生活脫節，造成學生的學習興趣不高，課堂師生互動不夠，數學教學效果很不理想，在很大程度上影響了學生的整體學習成績和終身數學學習意識的形成。[1]

1.教學方式過于傳統和陳舊

隨著時代的發展，教學理念也在不斷地更新與完善，不同的教學模式已滲透到了教育領域中。然而，一些教師過于依賴傳統的教學模式，從而無法激發學生學習數學的興趣，甚至有的學生對數學產生了厭惡，無法達到預期的教學成果。多媒體教學模式目前是比較現代的應用之一，但是一些教師由于種種原因并未將其應用到教學過程中，從而導致課堂教學過程枯燥乏味，課堂氣氛也是極其沒有活力。[2]

2.初中數學教學內容與學生生活脫軌。

一般情況下，我們大家都想讓學生學習對生活有用的數學。但是，在初中數學教學的理念里，教師們在教學時通常把課本里的內容傳授給學生。為了使學生的數學成績得到提高，教師一般只講解與考試有關的試題，從來不關心考試之外的內容，而且教師們每節課都會給學生留許多試題。……