探析高中美術鑒賞課與學生視覺審美素養的提升

姚清

摘 要：伴隨著社會日新月異的變化、網絡自媒體的迅猛發展、電腦手機等數碼黑科技的不斷普及，高中生獲取文字與圖片的方式愈加便捷，越來越多的訊息充斥在他們的周圍，吸引著他們的眼球，或有效，或垃圾，或高雅抑或庸俗。對于心智尚未完全成熟的高中生而言，當無處不在的各色圖片已經成為他們學習生活之余不可或缺的一部分時，如何借助高中美術鑒賞課科學的提升高中生視覺審美素養，成為高中美術教師亟待研究的課題。筆者長期奮斗在高中美術教學一線，通過簡單介紹美術鑒賞課與視覺審美能力的相關信息，闡述高中美術鑒賞課應如何提升學生視覺審美的能力是本篇文章嘗試解答的問題。

關鍵詞：美術鑒賞 視覺審美素養 提升

筆者通過研讀課改相關文件，查閱美術鑒賞課相關資料，不難發現當下的高中美術鑒賞教學屢屢出現審美素養淡薄的狀況，這又主要體現在教師對美術鑒賞作品的專業儲備知識不足和審美素養能力沉淪兩個方面，在如此異化扭曲的教學狀態下，有很大比例的美術教師將美術鑒賞課上成了所謂的歷史課第二課堂，一味地向高中生傳遞美術作品的創作背景、風格、主題、形式、流派等等，忽略了審美素養能力的提升才是這門學科的教學目標，往深處講也可以說是人才培養方案。本文從審美動機激發、素養經驗積累及深化視覺形象感知、理解等途徑為出發點，依次從高中美術鑒賞課與視覺審美素養的相關概念信息與現狀展開論述，重點在在于如何通過美術鑒賞提高高中生的視覺審美素養能力，最后總結了高中生視覺審美素養提高后對于后續求學及人生定位的意義。……