微課在創(chuàng)新教育背景下應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的探討

王海燕

摘 要：微課的出現(xiàn)為更多教育教學(xué)工作提供了便利，這是一種全新的授課方式，在原有教育教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的延伸和拓展，尋求之中最佳的教育教學(xué)方式，本文主要論述的是在微課創(chuàng)新教育背景下，關(guān)于醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的研究與探討，微課改變了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)生物化學(xué)的自主學(xué)習(xí)形式，為醫(yī)學(xué)生物化學(xué)的教學(xué)改革帶來(lái)了新的契機(jī)。

關(guān)鍵詞：微課 醫(yī)學(xué)生物化學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)改革

引言

微課的出現(xiàn)給教學(xué)帶來(lái)了巨大的便利，做為一種新興的學(xué)習(xí)資源，解決了教學(xué)中的一些困難和不足。在實(shí)際的醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中，由于眾多因素的影響，在信息技術(shù)的輔助下，微課教學(xué)逐漸成為了一種普遍被大家接受的教學(xué)模式，提高了醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。[1]

一、微課的含義與特點(diǎn)

在現(xiàn)代的教育教學(xué)之中，“微課”是一種新型的教學(xué)方式，其主要是以視頻為主，進(jìn)行知識(shí)的傳授過(guò)程，每個(gè)視頻的時(shí)間較短，大約在五分鐘或者是十分鐘之內(nèi)，這種教學(xué)方式能夠有效的改善傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生和教師之間的互動(dòng)逐漸增加，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，有效改善教學(xué)現(xiàn)狀。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相互比較，微課這種新型的教學(xué)方式更加適合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)，讓課堂教學(xué)變得更加靈活，調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。[2]

微課是由國(guó)外的一些教育學(xué)者研發(fā)出來(lái)的，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)，逐漸也在我國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，并且與中國(guó)傳統(tǒng)……