基于以人為本的高校圖書館生態評價體系構建

摘 要：借鑒國內外生態型高校圖書館及可持續發展建模的思路與方法，提出了以人為本的高校圖書館生態評價指標體系的構建原則，即人本性、系統平衡性、融合性、動靜結合性、代表性原則等；明確了生態型圖書館評價的主要內容，確定了評價的指標體系，在此基礎上提出了具有可操作性的生態圖書館的評價方法和應注意的問題。

關鍵詞：以人為本 高校生態圖書館 評價體系構建

“生態”原始生物學上的概念，是指生物群落及其地理環境相互聯系、相互依存的統一體。圖書館是一種文化現象，“生態圖書館”是一種特殊的文化生態系統，即圖書館文化生態系統。而文化生態是一種文化的自然生態與人文生態的結合，即自然環境和人文環境對文化構成共同影響和制約的文化生態系統。因此，生態圖書館建設包含自然生態與人文生態兩個方面的建設，最終通過合理調整人流、物流及信息流的結構，發揮圖書館環境系統各項功能的作用，促進圖書館成為可持續發展的有機體。[1]衡量圖書館生態發展的核心就是考察其生態評價指標。[2]生態圖書館的研究，自20世紀末開展以來，已經取得了很大的進展，成果者眾多。然而，縱觀現有的生態圖書館建設研究，主要是從綠化、建筑、文化等方面進行了闡述。從2009年開始，劉學平、何艷寧、胡唐明、孫智紅等用不同的構建模式對生態圖書館評價體系開展了研究，但圖書館生態指標的評價應區別……