現(xiàn)代信息技術在幼兒園數(shù)學活動中的應用

王宏偉

摘 要：眾所周知，數(shù)學知識在我們的日常生活中運用的極為廣泛，因而，數(shù)學的作用十分重要。由此，在學校教育中，怎樣有效率地提高學生們的數(shù)學能力，有效率地提升學生們對數(shù)學這門學科重要性的認識，是如今教育工作者們需要深入思考的問題。當今社會，在幼兒園教學中，已經將數(shù)學作為一項重要教學內容，而越來越發(fā)達的信息技術也成為了幼兒園數(shù)學教學的技術支持。但是，即使有了先進的教學技術，幼兒園的數(shù)學教學效率仍然未得到很大的提高。本論文將深入分析目前幼兒園實際教學活動中存在的一系列問題，分析信息技術在幼兒園實際數(shù)學教學中應用的重要性。希望能夠促進信息技術在幼兒園數(shù)學教學中的應用并有效地提高幼兒園數(shù)學教學水平以及教學質量。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術 幼兒園教育 數(shù)學教學 應用

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）12-0-01

幼兒園教學是學前教育的重要內容，因此，幼兒園數(shù)學教育需要老師們竭盡全力使孩子們對日常生活中與數(shù)學相關的知識產生好奇與興趣，從而在孩子們心中搭建起基礎的數(shù)學概念模型，與此同時，還需要引導孩子們學會運用簡單的解答方法解決生活中簡單的數(shù)學問題。在這個教學過程中，有利于培養(yǎng)孩子們對數(shù)學學習的興趣，教會孩子們觀察日常生活中的數(shù)學知識。而利用現(xiàn)代信息技術進行教學，往往能夠讓孩子們能夠更直觀地學習數(shù)學，從而對數(shù)學學習產生興趣，為小學數(shù)學學習打下堅實的基礎。

一、如今幼兒園實際教學活動中存在的問題

在幼兒園教學中，孩子們缺乏對學習的認識，因此，教師們在幼兒園教學中占有重要地位。從教師的角度來看，目前幼兒園實際教學中主要存在四個問題。第一，有的老師對相關數(shù)學定義把握度不夠。經過調查發(fā)現(xiàn)，在幼兒園實際數(shù)學教學過程中，有的老師對相關的數(shù)學定義理解度不夠，例如，將“部分與整體”和“一與許多”弄混。可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園實際數(shù)學教學中，老師們對相關定義概念模糊，往往利用經驗開展教學活動，使孩子們學習到的定義概念有偏差錯誤，這將對孩子們后續(xù)的數(shù)學學習產生不利影響。第二，有的老師不能夠準確的把握孩子們的思維模式。孩子們學習數(shù)學，必須是一個由淺入深的長期學習過程，不可能是幾次的教學訓練就能夠學會的，有的幼兒園老師們忽略了這一點，對孩子們學習數(shù)學是不利的。第三，有的老師教學用語不夠科學嚴謹。老師的各項行為會在潛移默化中影響到孩子們，而老師們的語言是傳達知識的直接手段，因此，老師們的教學語言對孩子們的學習有著非常直接的影響，所以，老師們需要在教學過程中，力求語言嚴謹。但是，很多幼兒園老師們往往忽視了這一問題，在教學過程中，語言的表達缺乏基本的邏輯性，表達不夠嚴謹。第四，有的老師對待教案不夠認真。在進行備課時，有的老師會根據(jù)自己以往的教學經驗修改教案，但是很多時候，修改后的教案發(fā)生了很大的變化，更加不利于教學。因此，為了提高孩子們學習數(shù)學 的效率，老師們應該更加認真嚴謹?shù)貙Υ贪浮?/p>

二、 在幼兒園數(shù)學教學中運用現(xiàn)代信息技術的重要性

1 運用現(xiàn)代信息技術進行幼兒園數(shù)學教學有利于重難點的教學

孩子們在接受新知識的時候，總會遇到難以理解，不好掌握的知識點，這也是老師們教學的重難點。而運用現(xiàn)代信息技術進行教學，不但能夠方便地獲取知識，而且可以長時間的保存知識。因此，在合適的時機利用現(xiàn)代信息技術幫助教學的開展，可以將相關知識的重難點進行綜合分析，將易混易錯知識點加以比較區(qū)分，使孩子們對相關知識能夠加深理解，更好掌握，從而提高孩子們的學習質量。

2 運用現(xiàn)代信息技術開展幼兒園數(shù)學教學活動有助于激發(fā)孩子們的學習興趣

有了學習興趣，孩子們才能夠更加認真，專注地投入到學習中來。激發(fā)了孩子們的學習興趣，使孩子們產生學習動力，在不知不覺中提高他們的學習專注力，促進他們主動學習，讓他們積極探索思考相關知識問題的答案，從而提高學習效率，提高學習質量。而運用現(xiàn)代信息技術手段實施幼兒園數(shù)學教學，能夠使教學更加生動形象，現(xiàn)代信息技術能夠豐富教學內容的展示形式，，使教學內容表現(xiàn)形式更加豐富多彩，這有利于吸引孩子們提高學習專注力，刺激孩子們的視覺，聽覺等一系列感官的感覺，為孩子們提供了一個生動，形象的學習平臺，能夠激發(fā)孩子們的興趣，，促進孩子們積極主動學習。

3 運用現(xiàn)代信息技術開展幼兒園數(shù)學教學有利于促進師生之間的良性互動

在幼兒園數(shù)學教學過程中，如果僅僅由老師主導教學，孩子們被動地跟隨老師們的教學步伐，這樣容易使孩子們喪失學習的主動性。而利用現(xiàn)代信息技術，則完全可以避免這樣的情況發(fā)生。利用現(xiàn)代信息技術，能夠把孩子們內心的真實想法直觀地表現(xiàn)出來，讓教學內容與孩子們的內心想法產生直接的碰撞與交流。事實上，幼兒園的孩子們，因年齡，思維，語言等能力的限制，往往無法直接準確的表達出來，而老師們利用現(xiàn)代信息技術開展數(shù)學教學則可以避免這些情況的發(fā)生，從而實現(xiàn)師生之間的良性互動，使幼兒園數(shù)學教學更好地開展。

4 運用現(xiàn)代信息技術實施幼兒園數(shù)學教學有利于培養(yǎng)孩子們的思維能力

在幼兒園時期，培養(yǎng)孩子們的思維能力是非常重要的，它可以為孩子們的后續(xù)學習活動打下堅實的基礎，因此，培養(yǎng)孩子們的思維能力一直是幼兒園教學活動的重點內容，重點目標。而數(shù)學這一邏輯性較強的學科更能夠有利于訓練孩子們的思維能力。借助現(xiàn)代信息技術能夠依據(jù)孩子們的思維特點開展教學活動，呈現(xiàn)教學內容，更加有利于孩子們對相關知識的掌握，從而培養(yǎng)孩子們的思維能力。

三、總結

如今，信息技術比較發(fā)達，將信息技術與幼兒園教學活動進行結合，有利于提高教師們的教學質量，幫助孩子們更好地掌握重難點，與此同時，能夠有效地激發(fā)孩子們的學習興趣，高效地培養(yǎng)孩子們的思維能力，這些都有利于孩子們的后續(xù)學習發(fā)展。因此，教學活動的開展需要與時俱進，利用更加先進的技術提高教學質量以及教學水平，幫助孩子們更好地成長。

參考文獻

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