職業高中化學有效教學策略分析

劉子鈞

摘 要：隨著新課程改革的不斷加深，傳統職高化學教學模式已經完全沒辦法符合社會的發展，而且化學對培養學生綜合素質以及時間能力有很大的作用，所以當前階段保證職業高中化學教學有效性就是亟待解決的首要問題，本文就針對職業高中化學有效教學策略進行深入的分析和研究，發現了職業高中化學的主要問題，所以提出了解決方法，僅供參考。

關鍵詞：職業高中 化學教學 有效性 策略和方法

引言

就我國目前階段來看，在職業高中化學教學方面存在很多問題，這種情況就導致本來只是比較差的學生沒有自主學習的動力，同時也沒有自主創新的精神和主動探究的動力，更有甚者有很大一部分學生完全喪失了學習數學的樂趣，這種情況嚴重的影響了職業高中化學教學的質量，所以到底該如何使職業高中化學教學有效性得到實施是非常重要的。只有保證職業高中化學的有效教學對學生的身心發展才有很大幫助，才會對學生的身心發展有利。倘若在職業高中化學教學當中沒有良好的策略，其必然會導致化學教學失敗。

一、職業高中化學教學的本質

通過對職業高中化學進行深刻的分析與研究，發現職業高中化學教學的本質主要有兩方面內容；具體內容如下。

1.職業高中化學教學過程屬于認知過程的形式

在職業高中化學教學過程的在本質就是要在教師的指導下進行的認知活動，正是因為如此，職業高中化學的學習內容不具備自發性以及隨意性，所有的內容都是社會和文化以及科學領域所挑選出來的，具備一定的定式化以及組織化。……