職業高中化學有效教學策略分析

劉子鈞

摘 要：隨著新課程改革的不斷加深，傳統職高化學教學模式已經完全沒辦法符合社會的發展，而且化學對培養學生綜合素質以及時間能力有很大的作用，所以當前階段保證職業高中化學教學有效性就是亟待解決的首要問題，本文就針對職業高中化學有效教學策略進行深入的分析和研究，發現了職業高中化學的主要問題，所以提出了解決方法，僅供參考。

關鍵詞：職業高中 化學教學 有效性 策略和方法

引言

就我國目前階段來看，在職業高中化學教學方面存在很多問題，這種情況就導致本來只是比較差的學生沒有自主學習的動力，同時也沒有自主創新的精神和主動探究的動力，更有甚者有很大一部分學生完全喪失了學習數學的樂趣，這種情況嚴重的影響了職業高中化學教學的質量，所以到底該如何使職業高中化學教學有效性得到實施是非常重要的。只有保證職業高中化學的有效教學對學生的身心發展才有很大幫助，才會對學生的身心發展有利。倘若在職業高中化學教學當中沒有良好的策略，其必然會導致化學教學失敗。

一、職業高中化學教學的本質

通過對職業高中化學進行深刻的分析與研究，發現職業高中化學教學的本質主要有兩方面內容；具體內容如下。

1.職業高中化學教學過程屬于認知過程的形式

在職業高中化學教學過程的在本質就是要在教師的指導下進行的認知活動，正是因為如此，職業高中化學的學習內容不具備自發性以及隨意性，所有的內容都是社會和文化以及科學領域所挑選出來的，具備一定的定式化以及組織化。但是職業高中化學教學的過程一定要具備目的性和計劃性。[1]

2.職業高中化學教學主要就是把情感當做動力

無論是什么樣的知識在教學當中都要加入情感，如果沒有情感那么將無法進行教學。所以在職業高中化學教學當中一定要加入情感，這樣學生才會積極的參與到課堂中。[2]

二、職業高中化學教學解決方法

1.要采用多種教學手段對學生學習興趣進行培養

興趣是一個人最好的老師，能夠讓學生產生學習化學的積極性就是培養學生學習化學的興趣，這一點非常重要，為了能夠有效培養學生學習化學的興趣，教師在化學教學當中需要注意教學方式的選擇和應用，采用多種教學方法，才有利于學生化學的學習。使學生對學習化學的興趣。關于職業高中化學教學方式有很多種，而其中比較有效的大致有兩種，具體內容如下。

（1）創造良好的化學學習情境。在當前職業高中化學教學當中，教師可以向學生普及化學對現代化社會發展的幫助以及化學在社會當中的地位，這樣做學生就會發現化學在當前的地位，只有如此學生就會發現學習化學的重要性，投入到職業高中化學的學習中去。例如，在對蛋白質這一課進行講解時，教師應該講解蛋白質對生物體的作用進行深刻的講解，以此來激發學生學習。而且在職業高中化學講解的過程中講到關于蛋白質的構成和特點的內容時，一定要認真仔細，并且要注意側重點，是非分明，切不可模棱兩可，結論一定要肯定，這樣才符合科學知識。

（2）著手于實驗。化學主要是把實驗當做基礎的科學，所以在化學教學當中教師不止要對化學實驗進行演示，并且教師也應該讓學生進行實驗。例如在講解《鹽水解的應用時》就應該采取實驗教學，讓學生利用化學實驗的工具進行實驗，這樣學生通過實驗就會體會到化學的樂趣，而且還可以加深學生對這一課程的印象。

2.利用先進的多媒體教學

在職業高中化學教學當中涉及化學反應和實驗的課程特別多，而且職高化學是一門比較難的學科，因此在職高化學教學當中應該采用先進的多媒體進行化學教學，通過多媒體可以把靜態的情況轉化為動態，讓學生可以清晰的看到化學當中本質的內容，并且對這些內容進行深刻的思考，這樣學生的知識才會扎實，舉個簡單的例子，在教師對《電解質溶液》進行講解時，就完全可以采用多媒體教學，把水的強電解質和弱電解質給表現出來。并且還可以把弱電解質的電離平衡給表現出來。

3.利用實驗探究對學生進行培養

所有人都知道化學本身注重實驗，把實驗當做是基礎，所以把探究和實驗有效的結合起來，教師就能夠達到實驗功能的再開發，利用實驗就能夠從中獲取知識，從而能夠養成良好的學習習慣。[3]

4.對學生進行鼓勵

就目前的情況來看，職高的學生對化學學習比較抵制，從心理上不愿意學習化學，有非常大的厭學情緒，出現該情況的主要原因就是學生對化學學習沒有信心，因此，教師在職高化學教學當中應該加大情感投入，對學生進行鼓勵，這樣學生才會對學習化學產生信心，不在把化學當做是一座難以攀登的高山。不過在對學生進行鼓勵時，內容應該具體真實，否則就會達到相反的效果。[4]

5.確定學生的主題地位以及教師的主導地位

隨著新課程改革的有效進行，新的教學理念確定了學生的主體地位，所以，教師應該積極轉變自己的思想，并且也要幫助學生轉變思想。在教師進行教學中，教師一定要合理處理教學內容 ，并且要按照每個學生的具體情況進行教育。這樣才可以有效激發學生學習化學的興趣，并且對學生的主觀能動性有很大的調動，能夠有效的提高化學的教學效果。

結語

選擇職業高中的學生已經進行了初中階段的化學學習，對比較基礎的化學知識和技能有一定的了解，不過職高化學教學需要讓學生的知識能夠進一步豐富，使學生的技能可以得到明顯提高，并且能夠使學習化學的方法得到良好的完善。并且可以讓學生形成實事求是的態度，使學生的團隊精神能夠有效增強，所以教師在職業高中化學教學當中一定要確定學生的主導地位，多對學生進行鼓勵，在化學教方法方面應該采用多媒體對學生進行教學，注重實驗的重要性，這樣學生對學生的身心發展才會有利，才能夠培養出符合新時代發展的優秀人才。

參考文獻

[1]徐土根.徐桂英， 蔣秀芳. 高中化學有效教學策略探討[J]. 教學與管理， 2011（33）：145-146.

[2]張興華.芻議高中化學有效教學策略[J]. 理科考試研究：高中版， 2016， 23（5）：81-81.

[3]楊春玉.職業高中化學課堂有效教學的探索與實踐[J]. 新教育時代電子雜志：教師版， 2015（20）.

[4]許行軍.實施職業高中化學有效教學的策略和方法[J]. 讀與寫：上，下旬， 2016， 13（24）.endprint