關(guān)于高中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略分析

蘇寧

摘 要：高中英語教學(xué)對學(xué)生掌握英語知識水平以及素質(zhì)培育具有深遠(yuǎn)的意義，在開展高中英語課程之前，選用適當(dāng)?shù)恼n程導(dǎo)入形式，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。因此，本文從闡述高中英語課程導(dǎo)入原則的角度，對相應(yīng)的導(dǎo)入方法展開詳細(xì)的分析。此次研究的主要目的是為了更好的輔助高中英語教師完成教學(xué)任務(wù)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 高中英語 課堂導(dǎo)入

引言

課程導(dǎo)入是教學(xué)開始的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的效果好學(xué)生參與度越高。課程導(dǎo)入在小學(xué)和初中使用的較多，而在學(xué)習(xí)任務(wù)相對緊張的高中階段，很多教師在課程開始階段，就直接對課文進(jìn)行講解，或者課程導(dǎo)入的過于枯燥，對學(xué)生而言未能起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用，這不利于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，高中英語教師應(yīng)對的課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式，方能帶動學(xué)生的好奇心展開課程教學(xué)。課程導(dǎo)入的方式多種多樣，適合英語教學(xué)的較多，采用何種方式要教師對課文的特點(diǎn)來選擇。

一、高中英語教學(xué)中教學(xué)導(dǎo)入的原則

1.趣味性原則

課程導(dǎo)入最主要的作用是將學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，讓其在課堂開始便注意力集中，通過教師的正確的指引來對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和深層次的挖掘。因此，課堂導(dǎo)入首要的原則是具有趣味性[1]。枯燥的高中英語課程需要學(xué)習(xí)較多的單詞和語法，而這二者存在相近的知識，學(xué)生要學(xué)會區(qū)分和辨別。……