淺論新時期農村初中學生道德素質培養策略

李丹

摘 要：思想道德素質教育是一項長期而又艱巨的工程，在我國已經提出并實施多年，但在新時期農村中學生思想道德素質教育的實施并非十分順利，仍然存在著很多問題需要解決。廣大農村中學教師在學生道德素質培養中，要明確新時期教學特點和教學目標，全面改革和創新學生道德素質教育方法，以更好地培養學生良好的思想道德素質。本文結合筆者多年初中政治教育經驗，對新時期農村初中生道德素質培養策略進行簡單探討，以供參考。

關鍵詞：初中學生 教學方法 道德素質 培養策略

全面提高農村中學生道德素養，是一動態過程，是循序漸進，不斷提高的過程。思想品德教育不僅要重視理論性學習，更要注重德育教育的實踐性、針對性和實效性，要求學生"學以明禮""學以致用"。提高農村初中學生道德素質，對學生今后的成長和發展至關重要，對和諧社會建設和新一代農民文明素養的提升也至關重要。[1]

一、培養學生道德素質的重要意義

思想品德的教學兼有新知識的傳授和學生道德素質的培養，培養學生道德素質更是思想品德教育的關鍵所在。對初中生實施思想品德的教學能夠使他們明白道理，樹立正確的人生觀以及價值觀，對學生具有很大的意義。而且思想品德的教學也深刻地貫徹了教育改革創新的需要，幫助學生培養他們的道德素質，建立誠信、平等的社會體系，讓學生成為優秀的祖國人才。……