電子白板在英語教學中的應用

陳瀟鷹

摘 要?隨著新課改的不斷深入以及科學技術的而不斷發展，電子白板輔助英語教學已經成為了當下英語教學的常態，其具有特殊作用，更能夠在一定程度上提高高中英語教學的有效性。筆者作為一名高中英語教師，在開展英語教學活動時積極應用電子白板于教學課堂，其改變了傳統的教學環境，沖擊了過去的教學模式，使高中英語課堂煥然一新。所以下文筆者也將就電子白板與英語教學相契合的必要性入手，談一談如何推進電子白板在高中英語教學課堂的應用。

關鍵詞?單子白板;高中英語;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0013-01

在目前的現代教育課堂中，電子白板作為一種新式教學工作走入教師的教學視野，成為了教師實施教學的一大有力武器。電子白板是通過電磁感應，結合計算機及投影機實施無紙化教學的一種新模式。它在我國教育的積極推動下以新姿態走入了高中英語教學課堂，為高中英語教學課堂帶來了新機遇與新挑戰。

一、電子白板應用于高中英語教學課堂的必要性

之所以要求將電子白板積極地應用于高中英語教學課堂，是因為其具有積極作用，更與高中英語教學課堂相契合。

（一）電子白板具有自身優勢，能夠促使高中英語向現代化教育方向發展

電子白板的出現是信息技術與教學課堂融合的一種表現，其能夠將文字、圖像、聲音、動畫等等電子信息融為一體，實現信息化教學中圖文并茂、動靜結合的要求，從而生動化和形象化高中英語教學內容，讓學生能夠更好地接受英語知識和學習英語知識。

（二）新課改的教育新需要，能夠促進英語教學變革及新課程改革的步伐

在當下教育新時代，一支粉筆、一張嘴的教育教學方式已經不能夠滿足新課程的需要，在《高中英語新課標》中明確提到。教師要利用下代教育技術來拓寬學習和運用英語的渠道，而電子白板就能夠達到這樣的教學目的，同時能夠沖擊傳統的英語教育教學課堂，改變當下的英語教學新模式，讓英語教學課堂能夠換發新的生命力。

（三）提高其英語教學課堂有效性，更好地培養學生的學習興趣

利用電子白板來實施教學，能夠利用其超文本結構克服傳統線條結構的缺陷，能夠拓展學生的思維空間。同時電子白板能夠提高其教學有效性，能夠讓學生的多方面能力得到增強，如英語中的聽、說、讀、寫、譯等多種能力，能夠提高學生的積極性和主動性，讓英語教學課堂更高效。

二、電子白板有效應用于高中英語教學課堂的對策

筆者認為，英語教師要想推進電子白板在高中英語教學課堂的而應用，可以從以下幾個角度入手：

提高自身教學素養，正確認識電子白板的積極作用，信息技術的發展要求教師必須成為新時期的教育接班人，而傳統的教學理念與教學方法已經不再適合當下電子白板教育教學工作的需要，所以教師必須先從自身入手來提高自身的教學素養，以正確的姿態來認識電子白板的積極作用并且發揮電子白板的積極作用于高中英語教學課堂。

教師在教學理念上必須堅持以生為本教學，更要將興趣教學和多元化教學作為自己教學的切入點，要通過不斷的豐富自己和自我學習去掌握現代化的教育新手段，以能夠靈活利用電子白板來實施英語教學。

（一）利用電化手段，開展情景模擬教學活動，激發學生興趣

情境教學法（Situational?Language?Teaching）理論非常適應用于電子白板的教學活動，它能夠通過情境的創設為學生提供與教學文本相契合的環境，從而帶領學生走入文本之中在真實自然的語言情境中學習英語知識，從而在提高學生參與度的基礎上提高其教學有效性。當然，情境教學法的應用要求注意以學生為主體，要注意情境語言的創設以及電子白板的合理應用。

如在學習必修一Unit?1“Friendship”時，為了讓那個學生能夠掌握一定的句式結構來表達自己的態度，如Are?you?afraid?that……？I（dont）think……等。讓學生能夠學會用英語描述自己的朋友，并且列出朋友間存在的問題，和解決問題跌方式方法。教師就可以利用電子白板來展示不同的句型句式，同時為學生模擬一個例句，為學生創設班級情境，讓學生結合自己的好朋友來進行warming-up，利用一兩句話告訴全班同學他的朋友是什么樣的人，讓學生在班級情境中搜索。這樣學生能夠靈活掌握句型句式，同時能夠模擬電子白板的例句提供形勢進行不斷的創新，以積極地姿態投入到英語學習中。

（二）利用電子白板，強調重點難點

高中英語課程對于很多學生來說十分頭疼，因為英語科目中其陌生字詞、句型句式較為困難，語法更是復雜多變。要想提高其教學有效性，引導學生更好地掌握上述內容。教師就可以利用電子白板來進行知識的對比教學和突出教學，利用不同的顏色、字體的表現形式來突出不同的重點，以讓學生在直觀圖片的對比刺激下加深對重點知識的記憶，從而提高學生對英語知識的掌握度。

三、結束語

總而言之，電子白板具有自身無可比擬的積極作用。作為新時代的教育教學工作者，高中英語教師必須正確認識其自己專用，努力將其實踐應用于高中英語教學課堂，以更好地開展英語教學活動，讓高中英語課因電子白板的加入而更高效。