如何運用信息技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

白海瑞

摘 要?伴隨著課改浪潮的不斷興起，現(xiàn)代信息技術(shù)已走進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)課堂，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的合理運用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能化難為易，突破教學(xué)重難點，又能加大教學(xué)密度，豐富課堂教學(xué)資源，也能幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際，更好的學(xué)會數(shù)學(xué)并能把數(shù)學(xué)知識運用到生活實際當(dāng)中。

關(guān)鍵詞?激發(fā)興趣;突破重難點;豐富資源;聯(lián)系生活

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0018-01

近年來，隨著信息技術(shù)的不斷普及，農(nóng)村中小學(xué)課堂已不再是一支粉筆，一本教案那樣乏味無趣了。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，有了信息技術(shù)手段的輔助，課堂變得生動而有趣。那究竟該如何正確運用信息技術(shù)提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我國偉大的教育家，思想家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就是一件最頭疼的事，大多情況下，學(xué)生都是在被動接受知識，所以，作為教師，總是在想方設(shè)法讓學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)，變被動為主動。現(xiàn)代信息技術(shù)通過生動的畫面，精美的圖片和震撼的聲音，瞬間吸引學(xué)生，從而喚起學(xué)生的求知欲。課堂因為有了新奇的東西，學(xué)生自然能打起十二分精神，注意力高度集中專心聽講。如筆者在教學(xué)正比例和反比例的概念時，給學(xué)生先播放了一段豬八戒上下學(xué)的動畫視頻，同樣的一段路，豬八戒上學(xué)時害怕遲到所以走得快，而放學(xué)后由于貪玩走得慢，回家后發(fā)現(xiàn)放學(xué)路途所用的時間遠(yuǎn)比上學(xué)時用的時間多得多，同樣一段路，走得快用時就少，而走得慢用時就多。……