如何運(yùn)用交互式電子白板提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

李海艷

摘 要?近年來，伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，交互式電子白板已悄然走進(jìn)各級(jí)各類校園中。交互式電子白板廣泛運(yùn)用于小學(xué)語文課堂教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂教學(xué)資源，化解了教學(xué)重難點(diǎn)，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。

關(guān)鍵詞?傳統(tǒng)多媒體;激發(fā)興趣;提高效率;化解疑點(diǎn);整合資源

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0023-01

隨著科技的發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)條件的改善，集聲音、圖像、動(dòng)畫等為一體的交互式電子白板開始走進(jìn)我們的教室，逐漸改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。那么，作為一名小學(xué)語文教師，究竟該如何運(yùn)用交互式電子白板提高課堂教學(xué)效率呢？下面，筆者就結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)多媒體的弊端和交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)

使用過傳統(tǒng)多媒體課件的老師都知道，與其說是使用課件上課，倒不如說是扮演播放者的角色給學(xué)生放映，一節(jié)課少說也得制作二十多張幻燈片，然后課堂上一張一張地播放給學(xué)生看，邊播放邊解釋，對(duì)于幻燈片既不能標(biāo)注重點(diǎn)，也不能加批注，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題也不能進(jìn)行編輯和修改，眼看著錯(cuò)誤的發(fā)生而老師卻束手無策，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。而交互式電子白板操作簡單方便，靈活性很強(qiáng)，在教學(xué)過程當(dāng)中可以對(duì)已做課件進(jìn)行任意修改，也可以加批注，劃重點(diǎn)，如教師在識(shí)字教學(xué)中，當(dāng)把生字音節(jié)弄錯(cuò)后，可以通過加批注的方法及時(shí)進(jìn)行修改，而毫不影響課堂教學(xué)活動(dòng)。……