淺析高中英語教學中情感教育的應用策略

張尚金

摘 要?高中階段的教育是非常重要的，在高中階段開展教學老師不僅要注意文化知識的傳授，更應該關注學生的情感，在教學中融入情感教育，這樣不但能夠讓同學們愉快的投入英語學習，亦可以讓同學們擁有正確的價值觀，熱情飽滿的投入于英語學習。此篇文章首先闡述了高中階段學生的情感特點，其次針對情感教育在英語教學中的應用策略展開了研究。

關鍵詞?高中英語教學;情感教育;應用策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0036-01

一、高中階段學生的情感特點

高中學生已經不再像小學生那樣會無條件的聽從老師的安排，他們有屬于自己的想法，因此老師若是希望在教學中滲透情感教育，就必須仔細分析高中生的情感特點，根據高中生的性格、思想等特征去采取有效的教學措施。高中生的情感特點如下：

（一）高中階段的學生整處于情竇初開的年紀，容易對異性產生不一樣的情感，他們也愿意多和異性進行接觸和交流，作為老師應該理解學生的這一情感特點，不要過度干涉學生的交友問題，以免學生對老師產生反感，最終影響學生的學習情緒。

（二）高中學生普遍追求個性，對于事物有自己的審美能力，比較喜歡關注社會上那些流行元素，同時高中學生也愿意表現自己，從而獲取他人的注意，所以英語老師在進行教學時應注意多給學生機會讓學生進行充分表現自己。

（三）雖然高中學生的思維和想法已經開始逐漸成熟，但他們的逆反心理也比較嚴重，他們不太愿意聽從別人給出的意見，往往過于堅持自己的想法。……