在小學品德課中運用國學經典加強學生的道德教育方法研究

李煉

摘 要?本文將通過分析國學經典文化的教育思想特點、探求在小學品德課中運用國學經典加強學生的道德教育的方法等兩個方面來展開闡述，讓學生從小學品德課中感悟到國學經典的魅力，運用國學經典思想內涵加強小學生道德教育，從而培養小學生優良的品行。

關鍵詞?小學;品德課;國學經典;道德教育

中圖分類號：G628，G623.15，D648 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0038-02

小學教育的一個重要組成部分，就是對學生優秀品格和良好習慣的養成教育。受社會大環境的影響，學生整體素質、個人涵養大不如前。如何打破德育工作這一僵局，結合小學品德教育的特點及小學生身心發展特點實施德育滲透，培養他們淳厚天性、良好品行，我們把目光投向了具有極大教育能量的國學典籍。如何在小學品德課中運用國學經典加強學生道德教育，是目前小學道德教育應該思考的問題。

基于此，本文從以下兩個方面闡述：

一、國學經典文化的教育思想特點

國學是中華民族傳承國脈的精神紐帶，是中華民族面臨嚴峻挑戰而屹立不倒、歷經劫難而百折不撓的力量所在。國學所強調的愛國主義、團結和諧、厚德載物、孝親尊師、好學修身、重德重義、敬業樂群、親仁善鄰、尊老愛幼、忠厚勤勉等內容，都是中華民族的內涵，是教育者對小學生進行道德教育非常寶貴的財富。

（一）孝悌忠信

《弟子規》開篇“弟子規，圣人訓，首孝弟。”就是教人首先要學會孝順父母，兄弟有愛。忠，就是忠誠，對于每個人來說，都應該忠誠于自己的家人和朋友，盡忠于自己的國家和人民，這是一個人應盡的責任。……