核心素養視角下如何開展小學數學教學

金小清

摘 要?在社會的不斷進步和發展下，小學數學在教學中的地位重要性明顯的增加，數學超強的實踐性，能夠迅速提高學生的邏輯思維，在教學中，數學教師要制定出適合學生并被學生認可的教學方法，當下，核心素養教育被提出并使用，并在教學過程中迅速的彰顯了它的重要性。

關鍵詞?核心素養;視角;小學數學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0062-01

教師在對學生的培養中，應該從核心素養的角度進行探討，在對學生素養的精心培養下，學生的整體綜合素質以及對數學的學習和認知等各方面都會有很大的進步，教師也可以從中發現每一名學生的長處和不足，從而更有針對的進行數學教學工作，因此，教師應該把素養教育貫穿在每一個教學環節里，讓學生的核心素養快速提升。

一、整合課本內容，提升核心素養

在核心素養的視角下，小學數學的教學不能只局限在教材中的內容，作為教師，要利用各種資源，整合課本上的內容，在傳統的教學里，教材被看做是權威。這將大大的縮小學生的學習面，讓學生的思維受到很大限制。因此，這種模式的教學方法必須改變。數學核心素養綜合性比較強，教學中教師不僅應該結合實際生活，更應時刻聯系其他學科。學習是一個循序漸進的過程，耐心才可以使學生的全面素質得以提升。

二、數形相融，形象教學

數字和圖形結合的教學方式在數學課程中廣泛應用，借助這種學習方式，可以很好的培養學生數學思維，也能提高學生的數學興趣。……