如何深度理解小學高年級數學教材

斯均根

摘 要?隨著社會的發展和教育體制的改革，現代教育提倡對學生進行素質教育，培養學生的綜合素質，提高學生的核心素養，讓學生成為全面發展的社會新人。小學數學是教學的重要組成部分，培養學生的核心素養，就是要使學生提高數學品格及相應的數學能力。這就要求數學老師對教材進行深入理解，尤其是小學高年級的數學，老師更要深入挖掘和認識到數學教材當中隱含的知識，讓學生學會系統分析問題和解決問題，提高數學課堂的教學效率和學生的綜合能力。

關鍵詞?核心素養;理解;數學教材

中圖分類號：R361 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0094-01

一、轉變理念，培養學生全面知識觀

學生的數學核心素養不一定是學生的當年學習成績有多優秀，是在其今后的發展中、生活和工作中的綜合能力有多強。學生要學會的是必須懂得和掌握基本數學技術和技能，使其在今后的生活工作中有效應用。教學老師要結合現代教育改革和新課標的要求，轉變思想觀念，讓小學生掌握數學基礎知識，學會基本技術技能、具有數學基本思想、參加數學實踐活動獲得基本的實踐經驗^[1]。讓學生學會發現問題、提出問題，同時要對問題進行分析和解決。培養學生發現、提出、分析和解決問題的能力，促進學生全面發展。比如，六年級上冊的《圓的認識》數學知識，老師要對其教學目標和知識進行深入分析研究，以培養學生數學能力為原則，用問題作為教學的引導，引導學生分析問題。……