多元化教學方法在初中漢語言文學教學中的應用

劉璇

摘 要?隨著新課程改革的不斷深入，對我國初中漢語言文學教學提出了相應的要求。漢語言文學教學是初中語文教學的重點內容之一。加強漢語言文學教學，有助于提高初中生語文綜合能力。然而，現階段漢語言文學教學還受到教學方式等方面的束縛，使初中漢語言文學教學沒有實質性的進步，就此需要廣大初中語文教師重點研究多元化教學方法，使漢語言文學教學在課堂上得到充分的開展。

關鍵詞?初中;多元化教學;漢語言文學;教學應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0116-01

新課標指出：語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。而初中語文教師比較習慣于運用傳統的教學方式教學，然而傳統教學方式存在一定的弊端，例如方法單一、靈活性不強、課堂氣氛枯燥等，不利于學生對于學習語文知識產生興趣，久而久之，既影響課堂質量，又影響學生的語文學習成績。不僅如此，學生也會因教學方法的枯燥，而不能培養思維能力。只有突破傳統的教學模式，在實際的漢語言文學教學中運用多元化教學方法，有助于全面提高學生的語文素養。

漢語言文學教學是注重初中學生語言知識運用能力的一門學科，而且注重培養學生的語文綜合素養。初中語文教師應重視漢語言文學在教學中的地位，并合理改善教學模式采用多元化教學積極進行漢語言文學教育。……