小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)

徐璐穎

摘 要?小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生來說是一項(xiàng)抽象的學(xué)科，但如果在教學(xué)中，教師能夠發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生作為課堂的主體自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。因此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效問題情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了分析，希望對關(guān)注此話題的人有所幫助。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);問題情境;情境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0128-02

小學(xué)階段學(xué)生的智力與思維能力都處于發(fā)育階段，這一時期的教育影響著學(xué)生未來的成長與發(fā)展，而教師的教育與引導(dǎo)作用能夠有效的提升學(xué)生的綜合能力，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)模式，是對學(xué)生各方面能力的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）設(shè)置問題的目標(biāo)與主題

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題設(shè)置中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對性的設(shè)置問題，要明確問題的設(shè)置是為了引出教師接下來要講述的知識點(diǎn)，還是為課堂的知識講授留下懸念。不同的教學(xué)目標(biāo)具有不同的問題設(shè)置形式，因此，教師要充分結(jié)合數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的特點(diǎn)，根據(jù)講授經(jīng)驗(yàn)什么樣的教學(xué)方式能夠加強(qiáng)學(xué)生的理解，而問題的設(shè)置在其中起到引導(dǎo)思路、引發(fā)思考、知識總結(jié)、設(shè)置懸念等作用，針對性的設(shè)置問題，能夠很好的提高課堂講授效果。

（二）加強(qiáng)問題創(chuàng)設(shè)的趣味性

教師在教學(xué)中也要充分考慮學(xué)生的特性，小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，具有頑皮、活潑、好動的特性，且去求知欲和好奇心最為強(qiáng)烈?！?br>