小學數學教學中學生提問能力的培養研究

摘 要?素質教育是當前教育界比較重視的內容，尤其是在小學階段，在小學數學課堂教學中培養學生提問能力是必不可少的環節。通過提問后，使學生能夠從提出質疑中提升自主探究問題的能力，同時以開發學生的思維能力，借此提高學生的學習效率。

關鍵詞?提問能力;小學數學;能力培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0158-01

在我國素質教育工程全面開展的同時，當前在小學數學教學中，教師開始逐步轉變以往的教學形式及理念，不單單只要求學生掌握到數學基礎知識，還要發散學生的數學思維，培養學生善于提問、會提問，由此來提高學生的學習興趣，促使學生自主探究問題的意識增強，達到高效教學的目的。

一、分析目前小學數學的教學現狀

當前的教學改革工作已取得了一定的成績，但是在小學階段數學教學工作還是缺少現代的教育思想以及教學工具，課堂教學過程中仍舊以教師講、學生聽為主，在課程完成后，學生還是在機械性的記憶、背公式、做題等，無法實際提高小學數學教學工作的實效性，反而還會影響學生提問能力的產生。下面便對學生提問能力的培養方法及策略進行具體分析。

二、培養小學數學教學中學生提問能力的措施

（一）營造良好的提問氛圍，提高學生的學習積極性。在進行小學數學教學的時候，教師應該在課堂營造良好的提問氛圍，并且利用學生自身的求知欲以及好奇心等引導其提問，以激發學生學習數學的興趣，進而能夠使其主動將自身存在的數學疑問提出來。……