核心素養背景下初中英語課堂教學設計策略探析

秦繼輝

摘 要?對于學生的學習來講，每一個學習階段都在學生的成長過程中發揮著不可替代的作用。在英語核心素養的培養過程中，初中階段對于學生的學習起著過渡的作用。所以這就對初中英語教師提出了更高的要求，需要他們能夠在教學中緊密結合核心素養進行教學，使課堂活動更加豐富多彩，全面提升學生的英語學習能力。本文從實際出發，首先闡述了初中英語核心素養的相關特點，再結合本人的教學經驗與思考，圍繞基于核心素養的初中英語課堂活動設計策略進行深入分析。

關鍵詞?核心素養;初中英語;課堂活動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）15-0178-01

傳統的英語教學顯然已經無法滿足當前學生的需求，當前英語學習過程中學生更加關注自身英語各項綜合能力的提升。所以在核心素養培養背景下，教師需要將教學重點放在課堂設計上，能夠根據學生學習以及心理發育的特點進行教學設計，讓學生能夠真正在學習過程中提升英語學習素養。

一、初中英語核心素養的特征

英語作為一門語言學科需要具備較強的實踐能力，在其核心素養培養過程中也都是圍繞學生語言能力提升進行的。在英語教學過程中既需要學生能夠掌握英語中所涉及的英語基礎技能與知識，又需要學生能夠掌握英語學科中所涉及的情感價值觀。從實際教學過程來講，提升學生的核心素養就需要從英語詞匯、語法、句型上著重入手，還需要圍繞著聽說讀寫進行，并以此為基礎，讓學生在學習中，逐步發展自身的情感態度、文化意識等，保證學生綜合英語能力的提升。……