淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略

李國(guó)俊

【摘 要】在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)效率是非常重要的， 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的主要陣地，課堂教學(xué)效率的高低直接決定學(xué)生學(xué)習(xí)的最終效果，而教師在課堂上起到主導(dǎo)性作用. 在新形勢(shì)下，我們必須要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科真正的感到興趣，所以，教師要有合理的教學(xué)方法，以提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；提升；課堂教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）33-0202-01

初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是在寬松和諧的環(huán)境下，師生相互交流，共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，得到結(jié)論. 使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能及數(shù)學(xué)思維等方面都得到全方面的發(fā)展. 但是從現(xiàn)如今的初中數(shù)學(xué)課堂看，還是存有許多問(wèn)題，影響了課堂的教學(xué)效率。

一、如今初中數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

1. 教師與學(xué)生缺乏互動(dòng)。

如今很多教師忽略學(xué)生是主體這一點(diǎn)，教師在課堂上自己在不停地講課，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對(duì)知識(shí)的理解. 有些學(xué)生可能對(duì)知識(shí)并不真正理解，因而學(xué)生成了一個(gè)做題機(jī)器. 學(xué)生只是對(duì)教師傳授的知識(shí)的復(fù)制粘貼，缺乏自己獨(dú)立思考的能力，數(shù)學(xué)思維得不到真正地開(kāi)發(fā). 而且初中學(xué)生正處在青春期，一旦教師不跟學(xué)生有互動(dòng)，感覺(jué)自己沒(méi)有參與其中，學(xué)生很容易溜號(hào)，做自己的事情。

2. 教師不合理地使用多媒體教學(xué)。

現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)課堂上很多教師為了方便簡(jiǎn)潔，過(guò)度使用多媒體教學(xué)，很多知識(shí)在多媒體中無(wú)法真正展示，學(xué)生很難理解所學(xué)的知識(shí). 有時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記下來(lái)，老師就翻篇了，不利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí). 初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一些抽象問(wèn)題還不能很好地理解，教師需要在黑板上詳細(xì)地講解，以便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3. 教師忽略定義概念的講解。

課堂上很多教師不注重對(duì)定義概念的講解，一味追求讓學(xué)生做題. 而且教師有時(shí)在對(duì)定義概念的解釋時(shí)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生容易走入誤區(qū). 初中學(xué)生對(duì)定義概念的理解能力不夠，學(xué)生不能透徹地理解定義概念，就不能從根本上理解所學(xué)的知識(shí)是什么，老師領(lǐng)著做題就會(huì)，自己做就不會(huì)了. 從而形成錯(cuò)覺(jué)，自己的智商不行，缺乏自信，失去學(xué)習(xí)興趣。

4. 教師解題方法教條。

課堂上教師解題方法太過(guò)單一而且教條，沒(méi)有給學(xué)生多種解題思路，讓學(xué)生誤以為就有一種解題方法，學(xué)生都依照教師的方法，數(shù)學(xué)思維得不到拓展，讓學(xué)習(xí)成為一種復(fù)制，過(guò)于死板。

5. 課堂上缺少探究活動(dòng)。

數(shù)學(xué)課堂上教師過(guò)多注重講題，忽略教師與學(xué)生探討的過(guò)程，教師與學(xué)生應(yīng)該是合作者，教師過(guò)多的知識(shí)灌輸，使學(xué)生找不到自己的主體地位，嘗不到探索知識(shí)的快樂(lè)，從而失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 例如，對(duì)于幾何圖形的講解中，可以讓學(xué)生自己制作圖形。

以上的一些初中數(shù)學(xué)課堂的問(wèn)題降低數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率. 因此，我在這里提出幾點(diǎn)建議來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

二、提高初中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的建議

1. 布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教師可以提前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí). 就初中生一節(jié)課45分鐘完全很認(rèn)真地聽(tīng)很難做到，而且一節(jié)課不讓他們參與其中就更難抓住他們的注意力了. 故此學(xué)生的預(yù)習(xí)很重要，有了充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才可以有側(cè)重點(diǎn)地聽(tīng)課，聽(tīng)課效果很好，接受數(shù)學(xué)知識(shí)快，也提高學(xué)生求知的興趣。

2. 教師制定一個(gè)適合當(dāng)堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師在上課之前要制定一個(gè)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)要講的內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)掌握得非常到位，對(duì)概念的理解相當(dāng)透徹，在課堂上講解知識(shí)深入淺出，融會(huì)貫通. 對(duì)例題習(xí)題的選擇量少而精，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解知識(shí)點(diǎn). 課后教師要客觀評(píng)價(jià)反思課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步改進(jìn)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3. 活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

從初中學(xué)生心理發(fā)展來(lái)講， 他們喜歡自己思考問(wèn)題，與老師有互動(dòng)，參與探究找到答案，心生成就感. 所以在課堂上老師與學(xué)生多些互動(dòng)，多提問(wèn)學(xué)生. 無(wú)論學(xué)生的答案對(duì)錯(cuò)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定，增強(qiáng)學(xué)生信心，再進(jìn)行引導(dǎo)，利用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，獨(dú)立思考. 數(shù)學(xué)的思維就是通過(guò)大家的一起探討才能不斷地被開(kāi)拓. 學(xué)生們的思維加在一起就是最大的共贏. 因此，可以建立小組討論，合作學(xué)習(xí). 教師平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好，在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引用流行語(yǔ)言，勾起學(xué)生上課激情，師生達(dá)到共鳴。

4.提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

課堂上教師可以講數(shù)學(xué)界的偉人故事，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有崇拜之情. 從而也使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是幾代人的結(jié)晶，應(yīng)該珍惜. 與此同時(shí)使學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家勇于進(jìn)取、熱愛(ài)探索的精神，縝密的邏輯思維，偉大的數(shù)學(xué)之科學(xué)精神，獨(dú)特的數(shù)學(xué)思想和方法. 另外，教師在講述數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候可以多聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合. 并且，向?qū)W生闡明數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著非常大的聯(lián)系，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，推出數(shù)學(xué)的重要地位之所在，使學(xué)生深刻明白數(shù)學(xué)的無(wú)敵地位，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

5. 有梯度地布置課堂練習(xí)。

經(jīng)典的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的反饋. 課堂中選擇典型有針對(duì)性的例題講解，每一道都是有目的的，不是上一道題的重復(fù). 拿出有可能產(chǎn)生誤區(qū)的題，學(xué)生解錯(cuò)了，教師糾正，學(xué)生會(huì)對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的理解更加深刻. 有梯度地布置課堂練習(xí)，學(xué)生才能循序漸進(jìn)地理解知識(shí)點(diǎn). 課后教師對(duì)自己的例題習(xí)題設(shè)計(jì)客觀評(píng)價(jià)反思改進(jìn)，使下次的習(xí)題設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性，適合學(xué)生的建構(gòu)知識(shí)規(guī)律。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率十分重要，而作為主導(dǎo)課堂的教師，一定要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，多吸取經(jīng)驗(yàn). 只有教師擁有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率達(dá)到最大化。

參考文獻(xiàn)

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