淺談初中信息興趣教學策略

陳紅蓮

摘 要：隨著信息技術的蓬勃發(fā)展，信息技能是衡量一個人綜合能力的重要標志。初中信息技術教學正好是培養(yǎng)學生信息技能的重要課程，學生學好信息技能對其今后的發(fā)展產生重要作用，提高學生學習信息的興趣，對提高學習效率具有重要影響，本文提出了激發(fā)學生學習興趣的方法。

關鍵詞：初中信息；興趣教學；教學策略

一、巧妙導入，激發(fā)學習興趣

初中階段的學生性格特點是好動、對事物充滿好奇，初中信息教師要善于把握學生的這些特點，結合教學內容有效進行課堂教學。課堂導入的新穎、有趣，能夠迅速地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生主動參與到學習中來，引發(fā)學生強烈的求知欲望。因此，在初中信息教學中，教師要重視課堂導入，可以采用提問法，通過設置懸念，吸引學生的注意力。尤其是課堂的前二十分鐘，是學生注意力高度集中的時候，這個時候采用提問能夠調動學生的積極性和興趣，從而提高學習效率。針對大部分初中生都對流行音樂感興趣的特點，教師可以在教學“Excel篩選”這個知識點時，列出流行音樂點擊率的排行榜，學生看到這樣新鮮而讓人興奮的話題，不知不覺地對Excel表格學習產生濃厚的興趣。接著教師可以趁熱打鐵進行提問：“這么多流行音樂當中哪首歌是同學們最喜歡的？哪首歌曲的點擊率最高？”這樣的導入，將學生迅速地引入新課的教學當中，教學效果自然非常好。……