基于微課的翻轉課堂模式在大學英語教學中的應用

摘 要：翻閱課堂是目前在高校中一種比較行之有效的教學模式，翻轉課堂利用信息技術，使得學生與教學內容達到深度的融合。整合教學重點，困難和一些新知識，并制作相關的教學視頻。學生可以按照事先布置的知識點，獨立進行學習，教師還可以根據學生的學習情況進行在線測試，收集反饋信息，并進一步鞏固學生的學習效果。學生將與課堂上的老師和同學互動并討論學習過程中產生的問題。學生在一起解決問題，查找資料，并完成對新知識的理解，達到預期的學習目的，并達到熟練應用的目的。本文試圖研究應用翻轉課堂模式在大學英語教學中的策略，希望能起到一定的參考作用.

關鍵詞：翻轉課堂 慕課 大學英語 課堂教學

引言

今天的社會是一個信息社會。但是由于受主觀或客觀因素的影響，一些大學教師對教育信息化有著深刻的理解。特別是，在教學中使用信息技術的手段，范圍和能力仍然非常有限。它在一定程度上限制和影響了高校教學改革的創新和發展。 在這方面，我們必須有一個清晰的認識和加強教育信息的研究和應用。科學技術的飛速發展使人類進入信息時代，教育也深受信息化的影響。 如何利用教育信息化推動高校教學改革已成為教育界乃至整個社會共同思考和探索的問題。 高校教師負責為祖國培養和提供優秀人才。它可以用于教學實踐，以更好地促進教育和教學改革。[1]

一、什么是“翻轉課堂”