和諧中升華情感

張雅瓊??

摘要：隨著教育改革的不斷深入，音樂教育已經成為新課程標準的一部分，在初中音樂課堂中營造一個和諧的教學氣氛不僅能達到教學的目的也可以促進學生情商的構建。

關鍵詞：和諧課堂；初中音樂；教學方法

一、 引言

音樂給我們的帶來的是一種享受，我們通過音樂去感受情感，音樂可以讓我們的心情放松，忘記許多的煩惱，音樂也已經成為我們日常生活當中不可或缺的一部分。新課程標準下音樂教育也成為教學中重要的一部分，在初中音樂教學過程中教師們都在尋找更適合的方法，以期可以讓學生們更加輕松地學習知識，和諧有序的課堂氣氛可以讓音樂傳遞得更順暢，激活學生的音樂細胞，可以讓音樂、教師、學生三者充分融合產生情感上的互動，從而引導學生樹立正確的情感價值觀，通過感受音樂傳遞的不同情感來讓學生獲得不同的情感體驗。

二、 加強互動合作，營造和諧氛圍

一節有著和諧教學氛圍的音樂課，師生之間必然有豐富的情感交流，讓學生與教師對于音樂產生共鳴，才能使學生對于音樂的理解更加透徹，教師必須要了解學生對于音樂的感受，對于音樂的渴望程度，以及在心理上的變化。所以教師要以學生為主體，充分了解學生的需求，了解學生的音樂知識基礎水平，有針對性地制訂教學計劃，選用合適的教學方式，從而提高學生學習音樂的興趣，更好地達到教學的目的，例如：可以利用多媒體教學，向學生展示生動形象的畫面和使他們在縹緲空靈的音樂感受，抓住學生的注意力，提高學生的學習興趣。也可以將一些常見的樂器帶到教室里，給學生最直觀的感受，讓學生觀察樂器，比如小號、吉他、手鼓、電子琴。

初中生正處在快速成長時期，這個時期的特點是好動而且好奇心強，所以初中學生厭惡死板的學習模式，教師應該鼓勵學生多提出問題，然后由教師引導學生對于問題進行分組討論和研究，然后由學生發表各自的看法，教師再進行全面中肯的評價，例如在欣賞貝多芬的《月光曲》時，大多數學生會被它柔和優美的旋律吸引，并且陶醉其中，想象其中的詩情畫意，但是少部分學生會有不同的感受，這時就需要互相討論，在討論的過程中學生會有更多的收獲，對情感的感知更加全面深入。

三、 在和諧教學氛圍中提升學生情商構建

（一） 培養學生愛國情操

音樂教育不同于其他學科，它可以通過音樂傳遞給學生積極向上的情感激勵，通過引導情感還能向學生傳遞思想。在初中的教材中有許多的愛國歌曲，通過這些歌曲可以引導學生感悟愛國情感的偉大，領略中華民族傳統文化精髓，培養學生的愛國品質。例如：在學習《中華人民共和國國歌時》通過多媒體教學向學生展示革命時代的中國和現在強大的中國，使學生產生強大的民族自豪感，然后配合當時的歷史背景，創作時間，時代特點給學生做一個講解，讓學生深刻理解這首歌產生的背景，在歌聲中體會這首歌的宏偉氣勢和革命先烈偉大的愛國情懷，引導學生樹立良好的人生觀、價值觀，讓學生在情感上受到愛國主義教育。

（二） 培養學生良好的性格

美好的音樂總是能夠讓人身心愉悅，在初中的教材中有許多優美的音樂，我們可以利用這些優美的音樂，讓學生在藝術中得到美的體驗，教師要通過這些優美音樂的渲染，引導學生體驗華美的意境，在課堂上形成良好的性格和穩定的情緒。例如在學習《春江花月夜》時，教師先介紹文章的創作背景及內容，使文中體現的深遠意境在學生的頭腦中有一個印象，然后在欣賞歌曲的過程中，教師要著重引導學生體會通過音樂表現出的作者淡雅、悠然的人生心境。通過反復的傾聽，讓學生在這經典的音樂中，心靈得到洗滌，體會到寧靜、淡泊的優雅境界，形成良好的性格，摒棄急躁，功利的心理。

（三） 培養學生良好的人際關系能力

情商最重要的因素是有一個良好的交際能力，有一個好的心態能夠與他人和諧相處，音樂是一門沒有國界的情感語言，它可以使人感覺到它獨特的魅力，調節個人的感情，和周圍人和睦相處。在初中音樂的教學當中，在合唱的排練過程中，最能夠養成學生之間互相合作意識，學生在排練中學會了互相溝通，互相理解，分工合作能夠解決學生之間許多的矛盾和分歧。例如教師在合唱的排練中要對學生們強調，合唱不是要一個人的歌聲多么的優美，需要的是整體表現出來的優美，每一個人都要與其他人相互協調和伙伴們形成默契。在實際的合唱中學生也能感覺到融洽的意義，無論是從演唱的節奏、聲音的準度、還是氣息的把控，都要協調達到整體和諧才能夠成為一首合格的合唱。在合唱的教學中，教師要注意引導學生如何讓自己與伙伴們達到統一，從而訓練學生與人交際的能力，培養學生在人際交往中的情商提升。

四、 總結

綜上所述：音樂給人類以美的體驗，在初中的音樂教育中首先要摒棄過去敷衍應付的教學方式，營造一個和諧的課堂，讓學生愛上音樂，讓音樂成為學生的精神食糧，進而注重學生在音樂學習中得到美的感受和心靈的體驗，教師再針對性地對學生在情商構建方面加以引導，學生的情商必然會在課堂上有一個良好的提升。正如貝多芬所認識的一樣：音樂能夠使人類的精神迸發出火花。音樂能夠給人以比一切智慧和哲學更高遠的啟示。本文對如何營造和諧的音樂課堂和在音樂課堂中如何引導學生的情商構建做了一個簡單的闡釋，教師要在音樂的學習當中為學生構建一個和諧的課堂，不僅能夠促進學生的學習，也能使學生的素質得到提升，靈魂得到洗滌，人格得到塑造，情感得到升華，熱愛音樂并且學習音樂能夠提高學生的情商智慧，為將來的成功奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]楊陽.初探中學音樂教育對學生情商發展的影響[J].華章，2011（18）.

[2]何炫儐.在音樂教學中提升初中學生的情商[J].學生之友：初中版，2012（1）：23-23.

作者簡介：

張雅瓊，江蘇省宿遷市泗陽縣教育局。endprint