小學數(shù)學良好計算能力習慣的養(yǎng)成策略探討

摘要：在小學數(shù)學教學中，把培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算習慣作為重要的教學任務，這樣可以提高小學生的思維敏捷度，開發(fā)學生智力潛能，對小學生未來的學習和成長都有很大的幫助。面對當前小學生的計算能力普遍較低，且計算的錯誤率居高不下等情況，就需要提出合理有效的措施進一步培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的計算能力習慣。

關鍵詞：小學數(shù)學；計算能力；養(yǎng)成策略

一、 采取多元化教學方式講清算理，揭示計算規(guī)律

在小學數(shù)學計算課堂上，教師要改變傳統(tǒng)落后的以教師為主體的教學觀念，摒棄以往單一灌輸式的教學方式，采取豐富多樣的教學方式來給學生講解小學數(shù)學教學中的重難點知識，講清算理，揭示計算規(guī)律。首先，教師可以在數(shù)學計算課堂中，根據(jù)學生需要學習的教材內容，結合學生年齡較小的實際情況，合理選擇體積比較大，色彩比較鮮艷的模型教具，吸引學生注意力，激發(fā)學生學習計算的好奇心和興趣，以此來讓教具真正能夠幫助學生更形象地理解計算概念，更直觀地學習計算知識，最終可以提高數(shù)學計算成績。還有，教師在課堂上可以采取懸念教學和情景教學相結合的教學方式，向學生提出有趣的數(shù)學運算問題以及設置更多有益的計算學習活動，使計算教學與實際生活緊密結合起來，讓學生能夠積極參與到教師精心布設的教學情境中，使教學氛圍輕松活躍，提高學生學習計算的積極主動性，進而提高學生的計算能力。……