折紙數理學在初中數學校本課程中的應用

姜萍

摘 要 我國數學課程改革面臨多元化需求，需要引入校本課程開發機制來提高學生學習的積極性。嘗試開發與初中生學習需求相符的數學折紙校本課程，既能夠激發學生學習的欲望，也能夠培養學生分析問題和解決問題的能力。分析在初中數學校本課程中應用折紙數理學的可行性與必要性，并提出相應的應用對策，希望能夠進一步提高初中生的數學學習水平，為他們在中考中取得好成績奠定堅實基礎。

關鍵詞 折紙數理學；初中數學；校本課程；PPT

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）23-0091-02

1 引言

在初中數學教學過程中，一些學生操作水平低，并且對操作沒有太高的認同感，這給當前素質教育教學背景下提高學生動手實踐能力的目標實現造成一定的阻礙。在數學教學過程中想要強化數學教育教學實踐活動，培養學生具有較強的實際操作能力，就需要設計好教學方案，選擇與學生學習水平相符的教學方法，掌握好教學時機，盡可能讓學生積極參與課堂教學，真正成為課堂教學的主體。

2 在初中數學校本課程中折紙數理學教學設計

分析教學內容，分析學生狀況 在幼兒園時期，學生就接觸過折紙，很多學生有折過手工藝品的經驗。初一學習的幾何知識為初中學習折紙校本課程奠定了堅實的基礎，能用全等、平行線等知識對折痕結合知識進行分析。但有的學生邏輯推理能力欠佳，對初一學習的幾何知識也沒有弄明白，這就表明學生的理解能力較差。……