農村小學數學學困生轉化策略

摘 要：小學階段是我國教育教學非常重要的一個階段，特別是對于農村來說，一般教學質量較城市還有一定的差距，所以有很多的學困生，針對學困生的教學，應當采用有效的方法和手段進行轉化，提高教學質量，幫助他們更好地學習。筆者根據自己的教學經驗，就相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關鍵詞：農村；小學數學；學困生；轉化

農村教學一直是我國教育教學當中的一個重點，而小學數學則是其中的難點，由于很多學生的邏輯思維能力和問題解決能力相對一般，所以數學的學習效果也不是很好，針對這種情況，學校和教師要幫助學困生學習數學，進行轉化，使他們更好的學習，幫助他們更好地成長，本文著眼于學困生的轉化策略進行了分析，并給出了一定的建議。

一、 教師要給予學困生足夠的重視

學困生在課堂上也是學生，所以說，教師對課堂上的每一名學生都要一視同仁。古代我國的教育家孔子的理念是有教無類，這是正確的，但是，這是指在教學的本質上，每一名學生都應當得到平等的教育機會，平等的教學資源，但是，在教學方法上，也要做到因材施教，每一個學困生并不是天生愚笨，而是沒有用好學習的方法所導致的學習成績下降，所以說，針對教師而言，必須從教學上給予學困生足夠的重視和幫助，而不能夠放棄他們。以往，我國長期受到傳統教學思潮的影響，很多老師只是喜歡學習好的學生，對于學習成績相對較差的學生置之不理，久而久之，他們的學習成績越來越差，這是非常不好的趨勢。教師給予學困生足夠的重視，首先體現在教學方法的變化上，由于小學數學的教學過程當中，一個老師要面對幾十個學生，每一個學生所適合的教學方法是不一樣的，而學困生的數量相對比較少，可能是比較不適應教師的教學方式，這個時候，教師要及時的與這些學生進行溝通，問清楚他們的問題在哪里，再根據具體的情況來解決問題。例如，有的學生對于四則運算的規定老是犯迷糊，每次都會忘記算括號里的，這個時候，教師就可以教給學生一個簡單易懂的口訣，像先括號，再乘除，最后算加減。這樣，學生就能夠更加扎實的記憶四則運算的規則，不容易出現錯誤，同時，教師要及時的觀察學困生的錯題，因為他們錯誤的地方往往是具有特殊性的，要幫助他們分析錯誤的來源，從而保證他們不要以后再犯同樣的錯誤，然后經過一段時間，慢慢的學生的學習成績有了一定的進步，他們對于數學的自信心上來了，自然也就愿意學習數學了。所以說，教師一定要給予學困生足夠的重視，只有這樣，才能幫助他們走出學習的困境。

二、 利用有效的教學方法，激發學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，對于學困生而言，最大的問題并不是他們學不好數學，而是沒有興趣去學習數學，所以說，對于教師而言，必須首先激發學生的學習興趣，讓他們接受數學，愛上數學，進而才能領悟數學、學好數學，實現學困生像學優生的轉化。在農村小學數學當中，長期受到傳統教學模式的影響，教師在上面講，學生在下面聽，教師處于課堂上的主體地位，這是不對的。隨著新課程教學改革的不斷深入，多種教學方法的使用越來越激發了學生的學習興趣，逐步讓學困生找到了學習的新希望。目前，使用比較廣泛的方法包括情景模擬的方法、小組合作學習方法等等，情景模擬的方法就是模擬一些情景來學習數學，起到良好的效果。在小學數學的學習當中，比較重要的一個部分就是四則運算的部分。以往，教師只是讓學生反復做題，效果非常差，學生慢慢失去了數學的學習興趣，而如果我們在課堂上模擬超市買東西的情景，并且把四則運算的內容滲透進去，就能夠起到非常好的效果。比如說，我們在課堂上放四張桌子，分別售賣蘋果、桃子、香蕉、葡萄，然后讓四名學生當售貨員，最后，讓其他的學生一個接一個的作為顧客來買水果，并根據實際情況計算用到的錢數并找錢，就模擬了四則運算的情況這種形式是非常有助于激發學生的學習興趣的，讓他們覺得數學課堂是非常有趣的，從而使學困生對四則運算的體會更加深刻，有助于他們的學習，進而實現了轉化。所以說，教師要利用好多種教學方法，激發學生的學習興趣。

三、 建立和諧的師生關系，發揮教師的感染力

在學生的日常生活學習中，跟學生交流最多的是教師，教師的言行舉止都在潛移默化中影響著學生的成長和發展。教學活動是教師的教與學生的學的雙邊活動，學生的知識是在教師的引導的過程中獲得的，教師的教學情緒直接影響著學生的學習熱情，學生親師才能信師，可見和諧積極的師生關系更能調動學生學習的積極性，并有利于提高教學效率。而構建和諧的師生關系，就要求教師能夠做到愛生、尊生、公平和寬容。教師應該做到相信每一個學生，教師絕不能在學生出現不良行為或不成熟表現時，對其諷刺、挖苦、辱罵或者體罰，應該通過有效溝通去處理學生問題。

學困生是每一個數學課堂上都存在的，教師要做的是利用有效的學習方法和手段幫助學困生學習數學，進而實現轉化，使他們愛上數學，積極地學習數學，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

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作者簡介：

楊軍，江蘇省宿遷市泗陽縣裴圩小學。endprint