核心素養視角下解決問題的策略

孫星??

摘要：本文圍繞小學數學重點對核心素養視角下解決問題的策略進行了探討，具體策略包括加強互動教學、合理運用數學游戲、融入實際生活、引導學生科學使用錯題集等。

關鍵詞：小學數學；核心素養；解決問題

一、 引言

數學教學是小學教育的重要組成部分，數學核心素養指的是學生通過對數學知識的學習所產生的數學思考能力以及解決數學問題的能力，在我國的教育改革過程中，多次強調素質教育，這就要求通過數學教學活動的開展，不斷提升學生的核心素養，使學生將所學到的數學知識真正轉化為一種數學能力，所以，在核心素養視角下，培養小學生解決數學問題的能力則顯得十分必要。

二、 核心素養視角下小學生解決數學問題能力培養策略探究

（一） 加強互動教學

在小學數學教學過程中，為了有效提升學生解決數學問題的能力，教師可以對互動教學模式進行科學利用，在教學實踐中，要使學生的主觀能動性得到充分發揮，教師所要開展的工作則是對學生進行科學引導，促使學生在積極參與過程中完成對數學知識的學習，并在參與實踐中不斷提升其解決問題的能力。例如，針對小學數學“相遇問題”內容教學中，教師首先應該對這一部分的知識點進行羅列，即相向而行問題、相背而行問題以及同向而行問題，教學的關鍵就是讓學生理解這三種現象的本質，并利用相應的知識點解決實際問題。為此，教師可以將學生進行合理分組，通常為兩人一組，然后讓學生對“相遇問題”中的三種情形進行現場模擬，通過這種方式，讓學生在親身實踐過程中對數學問題有一個透徹的認識，并在此過程中完成對數學知識的學習。……