高中政治課堂中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究

摘 要：興趣是人們最大的老師，不管學(xué)習(xí)任何東西，只要有了興趣，在學(xué)習(xí)中就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。高中生對(duì)政治這門(mén)課的學(xué)習(xí)也需要興趣，但是在我國(guó)高中學(xué)校，學(xué)生們對(duì)政治很難提起興趣，這是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因此，教育工作者還需要對(duì)此進(jìn)行努力。本文主要闡述了高中政治課堂中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)策略

一、 采用多種教學(xué)形式

單一的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于對(duì)高中生的教學(xué)，教師應(yīng)該積極尋求新型的教學(xué)形式，相互貫穿和融合，這樣能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，我國(guó)的信息技術(shù)在不斷地發(fā)展，多媒體也逐漸的應(yīng)用在了課堂上，教師應(yīng)該對(duì)多媒體進(jìn)行充分的利用，提起高中生對(duì)政治這門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，從前古板的教學(xué)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，多媒體時(shí)代才符合學(xué)生的學(xué)習(xí)。

教師在為學(xué)生講《貨幣》這一部分的時(shí)候，可以利用多媒體為學(xué)生放映不同種類(lèi)的貨幣，例如，中國(guó)現(xiàn)行的貨幣“人民幣”，還可以為學(xué)生放映一些國(guó)外的貨幣，例如“美元”、“歐元”等等，也可以為學(xué)生放映中國(guó)古代到現(xiàn)代使用過(guò)的貨幣，貨幣在中國(guó)最早是以“貝”的形式出現(xiàn)在人們的生活當(dāng)中，后來(lái)又演變?yōu)椤般~幣”、“刀幣”等等，發(fā)展到現(xiàn)在就成為了“人民幣”。教師可以一邊為學(xué)生放映這些貨幣的圖片，一邊為學(xué)生進(jìn)行講解，這樣會(huì)在很大程度上提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)各種貨幣的了解提起對(duì)《貨幣》這一部分的學(xué)習(xí)興趣，還能夠更加了解貨幣的屬性和本質(zhì)。在講《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》的時(shí)候，教師可以為學(xué)生放映一些短片來(lái)集中學(xué)生的注意力，例如為學(xué)生播放其有關(guān)視頻，這是中國(guó)對(duì)外開(kāi)放的顯著事例，而且在高中政治中，時(shí)事政治是很重要的一部分，將時(shí)事政治融合到平時(shí)的學(xué)習(xí)中是十分重要的。視頻的播放能夠讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，融入到政治課堂的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，還能夠更加了解中國(guó)，對(duì)教師的講課內(nèi)容有著更加深刻的印象。

二、 營(yíng)造良好的課堂氛圍

創(chuàng)造良好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更加熱愛(ài)政治這門(mén)課程，在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多的教師專(zhuān)注于板書(shū)和講課，學(xué)生在下邊聽(tīng)的昏昏欲睡，這樣的課堂氛圍將教師與學(xué)生分成了兩個(gè)主體，教師在這樣的教學(xué)氛圍中很難提起學(xué)生的興趣。要想提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍是一個(gè)很好的辦法。要想創(chuàng)造良好的課堂氛圍，首先教師應(yīng)該和學(xué)生搞好關(guān)系，教師不能夠?qū)⒆约悍旁诟吒咴谏系奈恢茫獙⒆约号c學(xué)生平等的看待，爭(zhēng)取與學(xué)生成為朋友，這樣高中生在學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，學(xué)生與教師成為朋友之后，教師能夠更加了解學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，這樣在未來(lái)的教學(xué)中才能夠給予學(xué)生最好的教學(xué)。其次就是在課堂上與學(xué)生更多的進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)，這些方式都能夠活躍課堂氛圍，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣，更好的融入到政治學(xué)習(xí)中來(lái)。例如當(dāng)教師為學(xué)生講課的時(shí)候，可以先讓學(xué)生通過(guò)自己的第一感覺(jué)來(lái)對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，政治這門(mén)課程相對(duì)來(lái)說(shuō)比較開(kāi)放，每個(gè)學(xué)生對(duì)政治都有自己的見(jiàn)解，都會(huì)有自己的看法，而政治答案又不是固定的，這樣就能夠讓學(xué)生懂得政治這門(mén)課程的多樣性。例如在學(xué)習(xí)《中國(guó)文化與民族精神》的時(shí)候，學(xué)生會(huì)有著自己的看法，教師可以給學(xué)生提出設(shè)問(wèn)“你認(rèn)為中國(guó)民族精神中最重要的是什么”，有人會(huì)說(shuō)是熱愛(ài)祖國(guó)，因?yàn)樽鎳?guó)是人們的根本，只有熱愛(ài)祖國(guó)才能夠?qū)?guó)家發(fā)展的更加強(qiáng)大，從而讓人民受益，也會(huì)有人說(shuō)是誠(chéng)實(shí)，因?yàn)橹挥姓\(chéng)實(shí)才能夠得到人們的信任，誠(chéng)實(shí)的人才能夠活的更加坦誠(chéng)。總之，學(xué)生的回答都是不一樣的，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都是不一樣的，通過(guò)學(xué)生的回答，可以更加了解中國(guó)民族的傳統(tǒng)精神，不管什么樣的精神都是中國(guó)民族的驕傲。通過(guò)互動(dòng)課堂氛圍會(huì)變得很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更高漲，課堂效率也會(huì)提高。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》的時(shí)候，教師可以先不講課，讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的了解以及中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的位置，高中生在家中可能會(huì)通過(guò)很多途徑了解國(guó)際社會(huì)，可能會(huì)通過(guò)新聞、多媒體、家人談?wù)摰韧緩搅私狻Ｔ趯W(xué)生講解自己了解到的知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)，從而了解到我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的一些事件，學(xué)生也希望通過(guò)自己的講解與同學(xué)分享，教師最后做出總結(jié)。這樣的互動(dòng)能夠讓學(xué)生感受到課堂輕松的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

三、 合理評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的舞臺(tái)

當(dāng)學(xué)生完成一段時(shí)間的政治學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師會(huì)給出評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)楹芏嘧鳂I(yè)可能凝聚了學(xué)生的很多心血，因此，學(xué)生都希望自己的努力能夠得到認(rèn)可。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該合理進(jìn)行評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，但是不能夠盲目的鼓勵(lì)學(xué)生，要讓學(xué)生知道他們?cè)谡螌W(xué)習(xí)中不足的地方，這樣學(xué)生才會(huì)改正，未來(lái)更加努力的學(xué)習(xí)，總之對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)能夠振奮學(xué)生的信心，讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的興趣。其次，教師還應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是“90”后，這些學(xué)生希望能夠展現(xiàn)自己，得到別人的認(rèn)可。可以讓學(xué)生進(jìn)行演講，例如“我眼中的政治”，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

四、 總結(jié)

興趣能夠使困難的事情變得簡(jiǎn)單，變得更有意義，讓高中生對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更大的樂(lè)趣。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

吳曉俐，福建省三明市，福建省尤溪第一中學(xué)。endprint