高中政治課堂中對學生學習興趣的培養研究

摘 要：興趣是人們最大的老師，不管學習任何東西，只要有了興趣，在學習中就會達到事半功倍的效果。高中生對政治這門課的學習也需要興趣，但是在我國高中學校，學生們對政治很難提起興趣，這是教學中的一個難點，因此，教育工作者還需要對此進行努力。本文主要闡述了高中政治課堂中對學生學習興趣的培養研究。

關鍵詞：高中政治課堂；學習興趣；培養策略

一、 采用多種教學形式

單一的教學方法已經不再適用于對高中生的教學，教師應該積極尋求新型的教學形式，相互貫穿和融合，這樣能夠在很大程度上激發學生的學習興趣。如今，我國的信息技術在不斷地發展，多媒體也逐漸的應用在了課堂上，教師應該對多媒體進行充分的利用，提起高中生對政治這門課程的學習興趣，從前古板的教學時代已經過去，多媒體時代才符合學生的學習。

教師在為學生講《貨幣》這一部分的時候，可以利用多媒體為學生放映不同種類的貨幣，例如，中國現行的貨幣“人民幣”，還可以為學生放映一些國外的貨幣，例如“美元”、“歐元”等等，也可以為學生放映中國古代到現代使用過的貨幣，貨幣在中國最早是以“貝”的形式出現在人們的生活當中，后來又演變為“銅幣”、“刀幣”等等，發展到現在就成為了“人民幣”。教師可以一邊為學生放映這些貨幣的圖片，一邊為學生進行講解，這樣會在很大程度上提起學生的學習興趣，不僅能夠讓學生通過對各種貨幣的了解提起對《貨幣》這一部分的學習興趣，還能夠更加了解貨幣的屬性和本質。在講《經濟全球化與對外開放》的時候，教師可以為學生放映一些短片來集中學生的注意力，例如為學生播放其有關視頻，這是中國對外開放的顯著事例，而且在高中政治中，時事政治是很重要的一部分，將時事政治融合到平時的學習中是十分重要的。視頻的播放能夠讓學生提起學習的興趣，融入到政治課堂的學習氛圍中來，還能夠更加了解中國，對教師的講課內容有著更加深刻的印象。

二、 營造良好的課堂氛圍

創造良好的課堂氛圍能夠讓學生更加熱愛政治這門課程，在我國傳統的教學中，很多的教師專注于板書和講課，學生在下邊聽的昏昏欲睡，這樣的課堂氛圍將教師與學生分成了兩個主體，教師在這樣的教學氛圍中很難提起學生的興趣。要想提起學生的學習興趣，創造良好的課堂氛圍是一個很好的辦法。要想創造良好的課堂氛圍，首先教師應該和學生搞好關系，教師不能夠將自己放在高高在上的位置，要將自己與學生平等的看待，爭取與學生成為朋友，這樣高中生在學習政治的過程中遇到不懂的問題可以及時向老師請教，學生與教師成為朋友之后，教師能夠更加了解學生的內心世界，了解學生需要什么樣的教學，這樣在未來的教學中才能夠給予學生最好的教學。其次就是在課堂上與學生更多的進行互動，讓學生融入到學習氛圍中來，這些方式都能夠活躍課堂氛圍，讓學生提起學習的興趣，更好的融入到政治學習中來。例如當教師為學生講課的時候，可以先讓學生通過自己的第一感覺來對將要學習的內容進行簡單的分析，政治這門課程相對來說比較開放，每個學生對政治都有自己的見解，都會有自己的看法，而政治答案又不是固定的，這樣就能夠讓學生懂得政治這門課程的多樣性。例如在學習《中國文化與民族精神》的時候，學生會有著自己的看法，教師可以給學生提出設問“你認為中國民族精神中最重要的是什么”，有人會說是熱愛祖國，因為祖國是人們的根本，只有熱愛祖國才能夠將國家發展的更加強大，從而讓人民受益，也會有人說是誠實，因為只有誠實才能夠得到人們的信任，誠實的人才能夠活的更加坦誠。總之，學生的回答都是不一樣的，因為每個人的想法都是不一樣的，通過學生的回答，可以更加了解中國民族的傳統精神，不管什么樣的精神都是中國民族的驕傲。通過互動課堂氛圍會變得很好，學生的學習興趣也會更高漲，課堂效率也會提高。在學習《當代國際社會》的時候，教師可以先不講課，讓學生談談他們對當代國際社會的了解以及中國在國際社會中的位置，高中生在家中可能會通過很多途徑了解國際社會，可能會通過新聞、多媒體、家人談論等途徑了解。在學生講解自己了解到的知識的時候，學生會細心聆聽，從而了解到我國在國際社會中的一些事件，學生也希望通過自己的講解與同學分享，教師最后做出總結。這樣的互動能夠讓學生感受到課堂輕松的氛圍，提高學生的學習興趣，還能夠讓學生學到更多的知識。

三、 合理評價，為學生創造表現的舞臺

當學生完成一段時間的政治學習的時候，教師會給出評價，教師的評價對于學生來說是十分重要的，因為很多作業可能凝聚了學生的很多心血，因此，學生都希望自己的努力能夠得到認可。教師在評價學生政治學習的時候應該合理進行評價，多鼓勵學生，讓學生增強學習的信心，但是不能夠盲目的鼓勵學生，要讓學生知道他們在政治學習中不足的地方，這樣學生才會改正，未來更加努力的學習，總之對學生的鼓勵能夠振奮學生的信心，讓學生提起學習的興趣。其次，教師還應該多為學生創作表現的舞臺，讓學生充分展現自己，現在的學生大多數都是“90”后，這些學生希望能夠展現自己，得到別人的認可。可以讓學生進行演講，例如“我眼中的政治”，讓學生充分發表自己的看法。

四、 總結

興趣能夠使困難的事情變得簡單，變得更有意義，讓高中生對政治的學習產生興趣，能夠讓學生的學習效率更高，并且在學習的過程中感受到更大的樂趣。

參考文獻：

[1]張榮琴.淺談高中思想政治教學如何激發學生學習興趣[J].思想政治課教學，2015（78）：44-46.

[2]許兆雄.淺析高中政治教學中如何有效激發學生的學習興趣[J].中國科教創新導刊，2016（67）：89-90.

作者簡介：

吳曉俐，福建省三明市，福建省尤溪第一中學。endprint